Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Qalam Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan
Sofyan Sofyan
Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar
Religion Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Al-Qalam

 1 
EKSISTENSI MUATAN LOKAL DALAM KURIKULUM LEMBAGA PENDIDIKAN AGAMA DAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN DI SULAWESI BARAT Sofyan Sofyan
Al-Qalam Vol 16, No 1 (2010)
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.883 KB) | DOI: 10.31969/alq.v16i1.496

Abstract

Kurikulum adalah aspek penting dalam penyelenggaraan pembelajaran di lembaga pendidikan. Salah satu komponennyaadalah muatan lokal. Substansinya adalah aspek-aspek spesifik yang berkaitan lingkungan, sosial, budaya, dan atau tradisilokal. Aspek spesifik tersebut bekum diakomodir secara selektif dalam kurikulum madrasah diniyah dan pondok pesantren.pengakomodiran muatan lokal dalam kurikulum sebagai wadah pengakraban siswa dengan unsur lokalitasnya belumterjembatani secara memadai oleh madrasah aliyah dan pondok pesantren. tulisan ini dimaksudkan sebagai penguatan aspekspesifik lokal dalam penyusunan kurikulum muatan lokal.
EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELA JARAN PADA MADRASAH MODEL DAN KONVENSIONAL DI BEBERAPA PROVINSI INDONESIA TIMUR Sofyan Sofyan
Al-Qalam Vol 14, No 1 (2008)
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (54.791 KB) | DOI: 10.31969/alq.v14i1.520

Abstract

This study was conducted in madrasah (Islamic High School) at severaltowns. They are Manado, Samarinda, Ternate, Gorontalo, and Makassar.Data was collected using questioner and interview. Data was analizedusing statistic analyzing.The result of study indicates that (1) effectivity of learning strategy at thisfive model madrasah is good enough. The persentation value is among77,6% (lowest) and 80,6 (highest); (2) effectivity of learning strategy atthis five conventional madrasah is also good enough. The persentationvalue is among 71,5 (lowest) and 80,7 (highest). This indicates that learningstrategy at model madrasah is better than conventional madrasah
Co-Authors