Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Matriks
Abdullah Abdullah
IAI Bunga Bangsa Cirebon
Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tanggapan Siswa Terhadap Pembinaan Disiplin Belajar di Rumah dengan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran PAI Abdullah Abdullah
Matriks Jurnal Sosial Sains Vol. 1 No. 2 (2020): Matriks: Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1312.601 KB) | DOI: 10.36418/matriks.v1i2.51

Abstract

Penelitian ini bertolak dari asumsi teoritik yang menyatakan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI ditentukan oleh tanggapan siswa terhadap pembinaan disiplin belajar anak di rumah. Dari asumsi teori ini diajukan hipotesis, semakin tinggi tanggapan siswa terhadap pembinaan disiplin belajar anak di rumah, semakin tinggi pula prestasi belajar mereka pada mata pelajaran PAI, sebaliknya semakin rendah tanggapan siswa terhadap pembinaan disiplin belajar anak di rumah, semakin rendah pula prestasi belajar mereka pada mata pelajaran PAI. Untuk membuktikan hipotesis tersebut diadakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian ini 60 siswa SMP 2 Solokanjeruk Kab. Bandung. Sedangkan teknik pengumpulan datanya dilakukan observasi, wawancara, angket, tes dan studi kepustakaan. Kemudian untuk menganalisis datanya digunakan dua pendekatan yaitu analisis varsial dan analisis korelasi dan menghasilkan dua variabel X dan variabel Y berdistribusi tidak normal, karena berdistribusi tidak normal maka tidak perlu dianalisis linieritas regresinya dan digunakan korelasi spearman. Berdasarkan hasil perhitungan variabel X (tanggapan siswa terhadap pembinaan disiplin belajar anak di rumah) termasuk kategori cukup. Hasil perhitungan variabel Y (prestasi belajar mereka di sekolah) termasuk kategori cukup.
Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Paket Terhadap Prestasi Belajar pada Pelajaran PAI Abdullah Abdullah
Matriks Jurnal Sosial Sains Vol. 2 No. 2 (2021): Matriks: Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4181.42 KB) | DOI: 10.36418/matriks.v2i2.65

Abstract

Masalah pendidikan tidak akan pernah selesai untuk dibicarakan. Karena soal pendidikan akan selalu terkait dengan konstektualitas kehidupan umat manusia sepanjang zaman. Setiap perkembangan peradaban umat manusia sudah barang tentu selalu diikuti oleh berbagai dimensi kehidupan manusia itu sendiri. Dengan demikian masalah pendidikan ini mempunyai arti dan definisi serta istilah yang berbeda-beda Sekolah merupakan pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pendidikan siswa paket B dengan hasil prestasi belajar di mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini dilakukan dengan metode uji normalitas. Tugasnya adalah mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat anak atau siswa secara optimal sesuai dengan potensinya. Dengan pengembangan tersebut, siswa menjadi manusia yang berguna baik bagi dirinya maupun bagi orang lain atau lingkungannya. Oleh karena itu, setiap anak yang akan melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi, membutuhkan penyesuaian diri dengan latar belakang pendidikan yang dia tempuh sebelumnya. Sebagai contoh, siswa yang mempunyai latar belakang pendidikan dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebaiknya atau idealnya melanjutkan ke Madrasah Tsanawiyah (MTs), sedangkan bagi siswa yang mempunyai latar belakang pendidikan dari Sekolah Dasar (SD) sebaiknya atau idealnya melanjutkan ke Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SMP) ataupun ke lembaga pendidikan non formal seperti PKBM Paket B Hidayatul Mubtadiin. Akan tetapi dalam kenyataannya, tidak seluruh siswa itu dapat melanjutkan sekolah sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Hal ini disebabkan oleh beberapa alasan.Apabila salah satu faktor di atas mengalami hambatan, maka hasil belajar siswa pun terpengaruhi.
Co-Authors