Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JELL (Journal of English Language and Literature) STIBA-IEC Jakarta Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan
lia aulia
Unknown Affiliation
Arts Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara

 1 
PERAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Lia Aulia; Elisa Nurfaida; Sunarya Winata; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya peran psikologi pendidikan dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar, khususnya dalam era globalisasi yang ditandai dengan minimnya keterlibatan peserta didik secara aktif. Fokus pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kurang berkembangnya karakter dan potensi siswa. Dengan memahami psikologi pendidikan, guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, baik dari segi kognitif, emosional, maupun sosial. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) dengan menganalisis lebih dari dua puluh lima sumber jurnal dan literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan memiliki ruang lingkup luas yang meliputi belajar, proses belajar, dan situasi belajar. Psikologi pendidikan juga berlandaskan pada tiga pendekatan teori utama, yaitu kognitif, behavioristik, dan humanistik. Kesimpulannya, pemahaman guru terhadap psikologi pendidikan sangat berperan dalam membentuk karakter siswa serta menentukan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Studi ini menyarankan perlunya penelitian lanjutan untuk penerapan langsung psikologi pendidikan di lapangan.
Co-Authors Elisa Nurfaida Muhammad Rofiq setiawan priyoto priyoto Reza Mauldy Raharja Sunarya Winata Tatu Maesaroh