Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.67
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pedagogik Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Serumpun Mengabdi Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Serumpun Mencipta
Tatu Maesaroh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT (POS) DAN KEPERCAYAAN TERHADAP PRESTASI KERJA PEGAWAI DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PANDEGLANG Tatu Maesaroh
Cakrawala Pedagogik Vol 2 No 1 (2018): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v2i1.39

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara komprehensif tentang pengaruh dukungan organisasi yang dirasakan POS dan kepercayaan terhadap kinerja kerja. Itu adalah penelitian kuantitatif yang dilakukan di departemen pendidikan kabupaten Pandeglang, Banten. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan analisis data analisis jalur pada pengujian hipotesis terapan. Hal itu dilakukan kepada 57 karyawan sebagai responden yang dipilih secara acak tanpa cara. Analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa: (1). Dukungan organisasi yang dirasakan memiliki efek langsung positif terhadap kinerja; (2) Kepercayaan memiliki efek langsung positif terhadap kinerja; dan (3). Dukungan organisasi yang dirasakan memiliki efek langsung positif terhadap kepercayaan.
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA Yuyun Yuyun; Isdayanti Putri; Nining Khoirunnisa; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu kunci penting dalam keberhasilan proses pendidikan. Guru sebagai orang yang berinteraksi langsung dengan siswa punya peran besar dalam menumbuhkan motivasi belajar tersebut. Artikel ini membahas bagaimana peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa dengan pendekatan studi literatur. Dari berbagai sumber yang dikaji, terlihat bahwa guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai motivator, fasilitator, dan teladan yang bisa memberi pengaruh besar terhadap semangat belajar siswa.
KESULITAN BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH DASAR (SD) Siti Salwa Safanatulail; Rosalia Rosalia; Neng Fuzi; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan belajar adalah masalah yang bisa dirasakan oleh siapa saja dan di mana saja. Hal ini tidak selalu disebabkan oleh kurangnya kecerdasan; hal-hal di luar kecerdasan juga dapat menyebabkan kesulitan belajar.Pengasuhan orang tua berperan dalam pertumbuhan anak, termasuk karakter dan proses pembelajarannya. Studi ini dilaksanakan untuk memahami faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada anak-anak usia sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah Metode Literatur dengan menganalisa, mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis informasi dari berbagai sumber yang relevan dalam hal ini tentang faktor yang mempengaruhi kesultan anak usia sekoah dasar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa subjek tidak hanya mengalami kesulitan belajar karena faktor kecerdasan, tetapi juga karena bagaimana subjek diasuh di dalam keluarganya
Pentingnya Dukungan Emosional Orang Tua dalam Proses Belajar pada Anak Sekolah Dasar Anah Setiawati; Masriani Masriani; Farida Setiawati; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh dukungan orang tua, di mana dukungan emosional memegang peranan vital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pentingnya dukungan emosional orang tua dalam proses belajar anak SD. Melalui tinjauan literatur, ditemukan bahwa dukungan emosional yang terwujud dalam bentuk empati, kepedulian, motivasi, dan penciptaan lingkungan belajar yang nyaman memiliki hubungan positif dan signifikan dengan minat serta motivasi belajar siswa. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan emosional yang diberikan, maka semakin tinggi pula semangat, ketertarikan, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dukungan ini menumbuhkan perasaan senang terhadap kegiatan belajar dan membangun kepercayaan diri anak, terutama ketika diperkuat dengan adanya penghargaan atas usaha dan prestasi mereka. Disimpulkan bahwa dukungan emosional merupakan faktor fundamental yang menjadi penggerak utama keberhasilan belajar anak. Oleh karena itu, diperlukan kesadaran dan kerjasama antara orang tua dan pendidik untuk menciptakan lingkungan yang positif guna mengoptimalkan potensi akademik dan emosional anak.
PERAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Lia Aulia; Elisa Nurfaida; Sunarya Winata; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya peran psikologi pendidikan dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar, khususnya dalam era globalisasi yang ditandai dengan minimnya keterlibatan peserta didik secara aktif. Fokus pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kurang berkembangnya karakter dan potensi siswa. Dengan memahami psikologi pendidikan, guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, baik dari segi kognitif, emosional, maupun sosial. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) dengan menganalisis lebih dari dua puluh lima sumber jurnal dan literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan memiliki ruang lingkup luas yang meliputi belajar, proses belajar, dan situasi belajar. Psikologi pendidikan juga berlandaskan pada tiga pendekatan teori utama, yaitu kognitif, behavioristik, dan humanistik. Kesimpulannya, pemahaman guru terhadap psikologi pendidikan sangat berperan dalam membentuk karakter siswa serta menentukan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Studi ini menyarankan perlunya penelitian lanjutan untuk penerapan langsung psikologi pendidikan di lapangan.
PENDAMPINGAN BELAJAR KEPADA ABK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN INKLUSIF Rifki Arif Nugraha; Ade Farid Hasyim; Tatu Maesaroh; Dadan Johari; Anisah
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SERUMPUN MENGABDI Vol. 2 No. 2, Juli (2025): Jurnal PkM Serumpun Mengabdi
Publisher : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SERUMPUN MENGABDI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Observasi ini dilakukan di Sekolah Khusus (SKH) Korpri Pandeglang guna memahami proses pembelajaran dan interaksi sosial anak-anak berkebutuhan khusus. Fokus observasi diarahkan pada siswa-siswa dengan kebutuhan khusus seperti ADHD dan tunagrahita. Melalui interaksi langsung dan pendampingan belajar, diperoleh pemahaman lebih mendalam mengenai pendekatan pengajaran yang digunakan guru serta respon anak terhadap pembelajaran. Observasi berlangsung selama delapan kali pertemuan dari April hingga Mei 2025. Hasil observasi menunjukkan bahwa pendekatan yang sabar, menyenangkan, dan apresiatif sangat penting dalam menjalin hubungan positif serta mendorong semangat belajar siswa ABK. Pengalaman ini memperkaya pemahaman penulis terhadap pendidikan inklusif dan pentingnya empati dalam proses belajar-mengajar.
MODEL INTEGRATIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR: SUATU KAJIAN KONSEPTUAL Nadiyah Zulfa; Hilmah; Eka nurwandari; Evi Ardiansyah; Tatu Maesaroh
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character education at the elementary school level still faces conceptual challenges, especially related to the lack of integration between educational psychology principles and character building strategies. This study aims to develop an integrative model of educational psychology in character building of elementary school students. Using a qualitative approach with a conceptual-reflective study design, data were collected through a systematic literature study of educational psychology theories and character education models. Thematic content analysis was used to synthesize key concepts into a conceptual model. The results produced a model that combines developmental, self-regulation, and social learning theories with moral and social-emotional learning (SEL) approaches. The model emphasizes the role of teachers and the learning environment in supporting the internalization of character values. In conclusion, this integrative model offers a systematic and applicable framework to strengthen the effectiveness of character education in primary schools.
ANALISIS PERAN GURU KELAS DALAM IMPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR SUKASARI 2 Khotimah, Khusnul; Siti Alya; Neng Dhea Pebrianti; Tatu Maesaroh
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan peran bimbingan dan konseling (BK) di SDN Sukasari 2, sebuah sekolah dasar yang tidak memiliki guru BK khusus. Meskipun demikian, SDN Sukasari 2 berupaya maksimal menjalankan fungsi BK melalui guru kelas, khususnya dalam layanan pembelajaran yang mencakup pengembangan sikap, kebiasaan, dan keterampilan belajar siswa. Sekolah ini juga sedang merintis pendidikan inklusif sebagai bentuk dukungan terhadap anak berkebutuhan khusus. Untuk meningkatkan kompetensi guru kelas dalam menjalankan peran BK, sekolah mengadakan Komunitas Belajar (KOMBEL) mingguan sebagai wadah diskusi dan berbagi praktik baik. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan guru dan pemahaman yang beragam mengenai BK dan inklusi. Namun, didukung oleh manajemen sekolah, upaya kolaboratif dan pencarian referensi terus dilakukan. Kepala sekolah SDN Sukasari 2 menegaskan bahwa kehadiran guru BK profesional di sekolah dasar sangat krusial untuk spesialisasi, fokus guru kelas, penanganan kasus kompleks, dan pengembangan program sistematis. Namun, implementasinya terkendala belum adanya kebijakan resmi pemerintah. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan observasi, wawancara, dan studi pustaka, dilaksanakan di SD Sukasari 2 pada 24 Mei 2025.
ANALISIS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR KARATON 01 Nuryesih; Jahroh; Alif Pathurohman; Tatu Maesaroh; Usep Saepul Mustakim
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan peserta didik di Sekolah Dasar Karaton 01 dalam pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan wawancara langsung dan studi literatur. Adapun lokasi penelitian di SD Karaton 01, Jl. Pendidikan No.38. Subjek penelitian yang melibatkan seluruh siswa SD Karaton 01. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh pada perkembangan fisik peserta didik sangat baik, terlihat dari bertambahnya tinggi dan berat badan, serta perkembangan motorik kasar dan halus, sehingga peserta didik mampu melompat, berlari, bahkan menggambar. Adapun perkembangan kognitifnya peserta didik mampu berpikir logis dan menonjolkan minat dan bakatnya. Perkembangan sosial dan emosional terlihat saat ada teman mereka menyendiri mereka berempati, walaupun anak tersebut tidak mau berinteraksi dengan teman-temannya.    
STRATEGI PENDIDIK DALAM MENANGANI KASUS BULLYING DI SDN MANDALASARI 1 Bunga Pujiarani; Ratu Maria Ulfah; Iin Rahmawati; Tatu Maesaroh
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatar belakangi dengan banyaknya kasus bullying yang ada di indonesia khususnya di dunia pendidikan dan berdampak negatif pada perkembangan emosional, sosial, serta prestasi akademik seorang siswa. Untuk itu guru memeiliki peran penting dalam mencegah dan menangani tindakan bullying di sekolah. Penelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi yang bersumber dari pihak sekolah di SDN Mandalasari 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apa saja strategi yang di gunakan guru dalam menangani kasus bullying di sekolah dasar.
Co-Authors Ade Farid Hasyim Alif Pathurohman Anah Setiawati ANISAH Asep Wahyudin Bella Sri Mulyawati Bunga Pujiarani Cicih Nurhasanah Dadan Johari Eka nurwandari Elisa Nurfaida Evi Ardiansyah Farida Setiawati Hesti Hilmah Iin Rahmawati Isdayanti Putri Jahroh khusnul khotimah Kusmia lia aulia Masriani . Mustakim, Usep Saepul Nadiya, Nadiya Nur Cahyani Nadiyah Zulfa Neng Dhea Pebrianti Neng Fuzi Nining Khoirunnisa Nuryesih Pebbi Pebriansyah Ratu Maria Ulfah Rifki Arif Nugraha rosalia rosalia Siti Alya Siti Musliha Siti Nuraeni Siti Salwa Safanatulail Sunarya Winata Yuyun Yuyun