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All Journal Hexagone Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal)
Wahyuni Sa’dah
Universitas Negeri Medan
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

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Teaching Production Écrite Débutante Using Interactive Quizziz Game Learning Media Evi Eviyanti; Isda Pramuniati; Irwandy Irwandy; Wahyuni Sa’dah
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, Novemb
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v4i4.2755

Abstract

The Covid-19 pandemic forces a social distancing policy or in Indonesia it is better known as physical distancing to minimize the spread of Covid-19. Universitas Negeri Medan as one of the LPTKs responded with a policy of learning from home, through online learning with the use of information technology. The objectives of this study were to: (1) develop teaching materials based on Quizziz interactive game learning media in teaching Production Écrite Débutante, (2) assessing the feasibility of teaching materials based on Quizziz interactive game learning media in teaching Production Écrite Débutante. This development research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The research instrument used was a questionnaire and validation instruments for material experts and the design of teaching materials. Based on the results of the assessment by teaching material experts Production Écrite Débutante. Based on interactive game learning media Quizziz that was developed has content feasibility, namely the average score of 91.33%.very good), the feasibility of presenting the average score of 94.54%. (Very good), and the linguistic aspect obtained an average score of 94.61%. (Very good).The average score of the expert's assessment of teaching material design obtained 85.9% (Good). Based on the results of the validation, it shows that the teaching materials Production Écrite Débutante which has been developed to meet the demands of learning needs. Researchers limit the problem to the process of developing teaching materials based on interactive quizziz game learning media in teaching Production Écrite Débutante.
Analyse des Besoins du Développement de Matériel Pédagogique Interactif de la Réception Orale Élémentaire Basé sur la Programmation Visuelle Scratch Elvi Syahrin; Wahyuni Sa'dah; Andi Wete Polili
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 13, No 1 (2024): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v13i1.55247

Abstract

La réception orale est une compétence linguistique essentielle dans la communication, car elle est un savoir-faire de base à maîtriser au début de l'apprentissage de la langue. Ces aptitudes linguistiques sont des compétences qui permettent à l'apprenant d'accéder à d'autres compétences linguistiques dans la communication. Cependant, la réception orale, ou plus communément appelée compétence de réception, est l’une des compétences linguistiques les plus difficiles pour les apprenants de français en tant que langue étrangère. Des difficultés dans les compétences d'apprentissage ont également été trouvées chez les apprenants de la langue française, en particulier au niveau intermédiaire chez les étudiants de l'Université de France. Cela s’explique par la faible notation obtenue par les étudiants qui ont suivi le DELF (Diplôme d’Etude en Langue Française) sur le test de compréhension orale des niveaux A1 à B1. Des difficultés dans les compétences linguistiques de la Réception Orale ont également été constatées dans la classe de réception orale intermédiaire des étudiants de l’enseignement de la langue française du semestre 2021 pour l’année scolaire 2022/2023. Pour résoudre ce problème, il est nécessaire de développer un matériel d’apprentissage interactif basé sur la programmation visuelle de Scratch afin que les résultats de l’étudiant sur les cours de Réception Orale Élémentaire soient optimisés. C’est également l’une des premières raisons pour lesquelles le matériel de formation interactif Réception orale élémentaire a été développé sur les bases de la Programmation visuelle. Cet article aborde les résultats d’Analyse des Besoins du Développement de Matériel Pédagogique Interactif de la Réception Orale Élémentaire Basé sur le Programme Visuelle de la scratch comme base de données importante pour mener cette recherche de développement.
Co-Authors Elvi Syahrin Evi Eviyanti Irwandy Irwandy Isda Pramuniati Wete Polili, Andi