Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
desi hermawati
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR IPA DENGAN MODEL PEMELAJARAN TERPADU DI KELAS TINGGI SDIT CORDOVA SAMARINDA desi hermawati
PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kegiatan belajar mengajar IPA dengan penerapan model pemelajaran terpadu di kelas 4 dan 5 SDIT Cordova Samarinda. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pelaksanaan kegiatan belajar mengajar jika metode Mind Mapping diterapkan dalam jangka waktu yang panjang? (2) Bagaimana pelaksanaan kegiatan belajar mengajar jika metode Mind Mapping dipadukan dalam model Pemelajaran Terpadu? Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDIT Cordova Samarinda dengan subyek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 3 kelas dan siswa kelas 5 sebanyak 3 kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Mixed Methods. Analisis data kualitatif dilakukan dengan menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang terdiri dari data reduction, data display, conclusion drawing dan verification. Sedangkan pada data kuantitatif, data dianalisis dengan menggunakan Pair Sample t-test. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Mind Mapping meningkatkan kegiatan belajar mengajar di kelas dalam batas waktu tiga bulan, setelah itu metode Mind Mapping harus dipadukan dengan Model Pemelajaran Terpadu untuk menjaga stabilitas peningkatan kegiatan belajar tersebut.
PEMBELAJARAN MODEL PROJECT CHALLENGES DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) desi hermawati
PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2017)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran Project Challenges dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda tahun akademik 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda sebagai subyek penelitian. Penelitian ini dilakukan selama 1 tahun dalam 2 semester yang dilaksanakan pada bulan September 2016 sampai bulan Juni 2017. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif model Miles and Huberman. Langkah-langkah analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Challenges dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda.
Co-Authors