Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Assets: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan
Satrijo Budiwibowo
Pendidikan Akuntansi IKIP PGRI Madiun
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MEMBANGUN PENDIDIKAN KARAKTER GENERASI MUDA MELALUI BUDAYA KEARIFAN LOKAL DI ERA GLOBAL Satrijo Budiwibowo
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 3, No 01 (2013)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.631 KB) | DOI: 10.25273/pe.v3i01.57

Abstract

The parameter of the nation’s achievement is that of youth in the future, because maintaining the achievement is usually more difficult than fighting for it. Youth are young generation who are ablidged to maintain leadership and struggle to stay fit around the stricker competition in all aspects due to the higher velocity of service capital throughout the world, which influence the national integrity of a nation. This can only be resolved by producing human resource with high competitive advantage. Globalization has become the term to call a world condition which takes place without boreder. The globalization progress has evidently stood aside local wisdoms of a nation. This article serves an aoutlook on the efforts of universal character building which is rooted from the local wisdom.
KAJIAN FILSAFAT ILMU DAN FILSAFAT PENDIDIKAN TENTANG RELATIVISME KULTURAL DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT MORAL Satrijo Budiwibowo
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 2, No 01 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.867 KB) | DOI: 10.25273/pe.v2i01.44

Abstract

Pedagogics as the mainstream in edication, requires practical  notions generated from phylosophy so that the contents can fulfil conceptual and functional substances. Phylosophy proposes questions and search for reality and experience which are usually found in educational practice. Phylosophy and education are interrelated, where problems of education and those of phylosophy belong to the same area. The development of conceptual frameworks is spawned by phylosophy. Educational phylosophy bears schools as naturalism, idealism, realism, pragmatism, progressivism, esentialism and perenialism. Morality has become a set of rules of the way people mutually need the others, rationally receive for the sake of mutual benefits in the obedience of the rules. The most crucial problem of social contract is the mutual trust against others,obedience of rules, except in a very specific condition.
PERBEDAAN PERSEPSI SISWA DAN GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) IKIP PGRI MADIUN PENDIDIKAN AKUNTANSI TAHUN 2013 ADA SMK DI KABUPATEN MADIUN TAHUN AJARAN 2013/2014 Sri Wahyuningsih; Satrijo Budiwibowo
Assets: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.376 KB) | DOI: 10.25273/jap.v3i1.1208

Abstract

Persepsi siswa dan guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa yang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan kadangkala berbeda. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya pengalaman belajar dan mengajar, penerapan teori dan praktek serta faktor teknis dan non teknis dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi siswa dan guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PPL IKIP PGRI Madiun pendidikan akuntansi pada SMK di Kabupaten Madiun tahun 2013 ditinjau dari kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Populasi penelitian ini adalah siswa dan guru pamong SMK PGRI Wonoasri dan SMK Negeri 1 Geger yang berjumlah 179 orang. Sedang sampel penelitian ini adalah sebanyak jumlah populasi (sampling jenuh), sehingga diperoleh sampel sebanyak 177 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara penyebaran kuesioner dan teknik analisis data yang digunakan adalah uji Man Whitney Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai mean persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik lebih besar dibandingkan dengan nilai mean persepsi guru pamong terhadap kompetensi pedagogik (90,22 > 54,33). Akan tetapi perbedaan nilai mean antara persepsi terhadap kompetensi pedagogik antara siswa dan guru pamong tidak berbeda secara signifikan (0,089 > 0,05). Nilai mean persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian lebih besar dibandingkan dengan nilai mean persepsi guru pamong terhadap kompetensi kepribadian (89,66 > 70,17). Akan tetapi perbedaan nilai mean antara persepsi terhadap kompetensi kepribadian antara siswa dan guru pamong tidak berbeda secara signifikan (0,351 > 0,05). Nilai mean persepsi siswa terhadap kompetensi sosial lebih besar dibandingkan dengan nilai mean persepsi guru pamong terhadap kompetensi sosial (89,05 > 87,67). Akan tetapi perbedaan nilai mean antara persepsi terhadap kompetensi pedagogik antara siswa dan guru pamong tidak berbeda secara signifikan (0,947 > 0,05). Nilai mean persepsi siswa terhadap kompetensi profesional lebih besar dibandingkan dengan nilai mean persepsi guru pamong terhadap kompetensi profesional (90,12 > 57,00). Akan tetapi perbedaan nilai mean antara persepsi terhadap kompetensi profesional antara siswa dan guru pamong tidak berbeda secara signifikan (0,110 > 0,05).
Co-Authors Sri Wahyuningsih