<![CDATA[Kinerja guru yang baik akan mampu memberikan dampak positif terhadap kemajuan sekolah, tentunya harus adanya variabel yang mampu menjadi pemicunya salah satu diantaranya adalah kontribusi kompetensi manajerial kepala sekolah agar menggerakkan guru sehingga memiliki kenerja baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang kompetensi kepala sekolah dalam menyusun program kerja, pendekatan dan hambatan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri 11 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan komite sekolah SMK Negeri 11 Muaro Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan kepala sekolah pada aspek perencanaan/pelaksanaan, pengorganisasian/pengelolaaan dan pengawasan dalam rangka meningkatkan kinerja guru, sudah terlaksana, seperti program kegiatan peningkatan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah dilaksanakan setiap awal tahun pelajaran dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten dari Dinas Pendidikan Provinsi, dunia usaha dan dunia industri, sedangkan rapat penyusunannya dilakukan pada akhir tahun pelajaran, kegiatan MGMP yang dilaksanakan oleh setiap guru mata pelajaran seminggu sekali dalam satu bulan, kepala Sekolah memotivasi guru-guru untuk mengikuti program seleksi guru penggerak, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk mengikuti program pendidikan profesi guru, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk melenjutkan pendidikan starata 2 dengan pola izin belajar pada hari Jum’at dan Sabtu, kepala sekolah juga menyusun program kegiatan pembelajaran di sekolahdengan melaksanakan supervisi klinis dan kelas, diskusi dan rapat dengan guru, sehingga kinerja guru meningkat. (2) Pendekatan kompetensi yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri 11 Muaro Jambi adalah pembinaan pengembangan kemampuan profesionalan guru berupa in house training (IHT) dan work shop, baik yang disampaikan oleh kepala sekolah langsung, forum MGMP maupun pendidikan dan latihan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan maupun oleh Dinas Pendidikan Provinsi baik online maupun offline yang semua ini memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada guru untuk aktualisasikan diri dalam rangka mengembangkan potensi diri dan lingkungan sesuai amanah kurikulum merdeka. Apabila guru memiliki kompetensi yang baik akan terwujud keberhasilan dalam proses pembelajaran. (3) Hambatan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, yaitu ketidaksesuaian antara pelajaran dengan minat, sehingga guru mengalami kesulitan dalam mengajar. Sesuai amanah kurikulum merdeka agar mata pelajaran pada SMK dapat diajarkan oleh guru mata pelajaran yang berorientasi pada kebutuhan dunia kerja dan industri. Hambatan lain yang dihadapi oleh kepala sekolah adalah kedisiplinan guru dalam hal waktu, peraturan dan tanggung jawab yang masih kurang dalam mengajar. Selanjutnya administrasi perangkat yang dimiliki guru sehingga kepala sekolah sangat perlu mengadakan supervisi guru minimal dua kali dalam setahun.]]>
