Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Rudy Gunawan
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Srengseng Sawah 04 Jakarta Selatan Anissa Wahyuningtyas Prabandari; Rudy Gunawan
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i2.618

Abstract

Matematika merupakan pembelajaran yang membutuhkan penalaran dalam memahami dan memecahkan permasalahan. Alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika yaitu menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving. Dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving diharapkan adanya peningkatan dalam hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Problem Solving terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN Srengseng Sawah 04 Jakarta Selatan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-eksperiment). Sampel penelitian ini adalah kelas III-C dengan jumlah siswa 32 orang sebagai kelas kontrol dan kelas III-D dengan jumlah siswa 32 orang sebagai kelas eksperimen. Bentuk penelitian yang digunakan adalah The Posttest-Only Control Grup Design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, rata-rata hasil belajar yang diperoleh kelas eksperimen 84.25 dan kelas kontrol 78.19. Hasil uji hipotesis diperoleh t-hitung = 2.118 dan t-tabel = 1.999. Hal tersebut menunjukkan Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Srengseng Sawah 04 Jakarta Selatan.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Rambutan 03 Pagi Nida Hanifah; Rudy Gunawan
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.519

Abstract

This research aims to determine whether or not there is a positive influence between emotional intelligence on the mathematics learning achievement of class V students at SDN Rambutan 03 Pagi, East Jakarta. This research is ex-post facto research. This research is quantitative research. The variables in this research are the independent variable (emotional intelligence) and the dependent variable (learning achievement). Use of documentation data such as the average score of students' report cards and the emotional intelligence scale as a data collection method. This research uses data analysis techniques in the form of simple linear regression analysis. The research results showed that the R Square (coefficient of determination) was 0.051 or in percent form 5.1%. Based on the results, the contribution of variable X to Y is 5.1% while the remaining 94.9% is based on other factors. These factors can be external factors (originating from outside a person) or internal factors (originating from within a person). The influence of emotional intelligence on participants' learning achievement has a regression equation, namely Y = 61.835 + 0.296, which means that every increase in emotional intelligence by one value can reduce the learning achievement value by 0.296. It was concluded that emotional intelligence greatly influences the mathematics learning achievement of class V students at SDN Rambutan 03 Pagi.
Co-Authors Anissa Wahyuningtyas Prabandari Nida Hanifah