<![CDATA[Abstrak Penelitian ini untuk mendeskripsikan karakter siswa di sekolah dan strategi guru dalam membentuk karakter positif pada siswa di TK Paramount School. Kualitatif adalah metode yang digunakan pada penelitian ini, data diperoleh dengan teknik triangulasi yaitu: dokumentasi (foto-foto), wawancara, dan observasi (pengamatan). Hasil penelitian ini mengungkap dua temuan: (1) Bagaimana bentuk karakter siswa, dan (2) Strategi apa yang digunakan guru untuk membentuk karakter positif di sekolah. Dapat disimpulkan bahwa terdapat bermacam-macam karakter siswa dan kegiatan belajar dengan cara mendongeng serta metode ceramah oleh guru lebih sering diterapkan oleh guru di sekolah sebagai salah satu strategi pembentukan karakter positif pada siswa. Semua elemen baik keluarga maupun sekolah harus bekerja sama dan selalu konsisten memberikan teladan bagi siswa sehingga siswa memiliki karakter yang positif. Kata kunci: Strategi, Karakter Positif, Siswa Taman Kanak-kanak Abstract This study describes about the character of students in school and teachers’ the strategies in forming positive characters in students at Paramount School Kindergarten. This research used qualitative method, and the data collection obtained by triangulation techniques with the techniques: documentation (photos), interviews, and observations. This study reveals two findings: (1) What are the forms of student character, and (2) What strategies do teachers use to form positive characters in school. This study can be concluded that there are various kinds of student characters and storytelling activities and lecture methods are more often applied by teachers in schools as a strategy to form positive characters in students. All elements, both family and school must work together and always consistently provide role models for students so that students have a positive character. Keywords: Strategy, Positive Character, Kindergarten Students]]>
