Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IndoMath: Indonesia Mathematics Education Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
M Shaefur Rokhman
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK Nazhifah Nurul Zalfa; Ibnu Sina; M Shaefur Rokhman
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v4i1.6377

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk : (1) menganalisis kemampuan komunikasi matematis tertulis dalam pembelajaran yang menggunakan google classroom ditinjau dari self confidence peserta didik dan (2) menganalisis kemampuan komunikasi matematis lisan dalam pembelajaran yang menggunakan google classroom ditinjau dari self confidence peserta didik pada materi statistika kelas VIII E SMP Negeri 5 Adiwerna. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket untuk mendapatkan data self confidence, tes dan wawancara untuk mendapatkan data kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa : 1) kemampuan komunikasi matematis tulis peserta didik dengan self confidence tinggi memenuhi empat indikator kemampuan komunikasi matematis, subjek dengan self cofidence sedang hanya memenuhi tiga indikator kemampuan komunikasi tulis, dan subjek dengan self confidence rendah hanya memenuhi satu indikator kemampuan komunikasi. 2) kemampuan komunikasi matematis lisan peserta didik dengan self confidence tinggi memenuhi empat indikator kemampuan komunikasi matematis, subjek dengan self cofidence sedang hanya memenuhi tiga indikator kemampuan komunikasi lisan dan subjek dengan self confidence rendah hanya memenuhi dua indikator kemampuan komunikasi lisan.
Implementation of Missouri Mathematics Project Learning Model on Mathematical Learning Achievement Reviewed From Prior Knowledge Fikri Aulia; Bilqis Nur Faizata; Wikan Budi Utami; M Shaefur Rokhman
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.778 KB) | DOI: 10.30738/indomath.v3i1.5836

Abstract

This study aims to determine whether there are differences in mathematics learning achievement in students who use the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial abilities. The study population was conducted in class VII students of SMP Negeri 19 Tegal in the 2018/2019 school year. Sampling using cluster random sampling. Calculation of normality test, homogeneity, and one-way ANOVA test shows that the sample is normally distributed, homogeneous and has an equal sample. Before the hypothesis test, the hypothesis prerequisite test is normality and homogeneity. From the calculations, the samples are normally distributed and homogeneous. Testing continues using the RAK, from the statistical results, there are differences in mathematics learning achievement among students who are taught using the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial ability
Co-Authors Bilqis Nur Faizata Fikri Aulia Ibnu Sina Nazhifah Nurul Zalfa Wikan Budi Utami