Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Vidya Octa Sari
Dosen STKIP PGRI Lampung
Humanities Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA SISWA KELAS X SMAN 4 KOTABUMI Vidya Octa Sari
Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol. 1 No. 1 (2018): PARATAKSIS: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/parataksis.v1i1.2252

Abstract

ABSTRAKSalah satu pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar adalah pendekatan contextual teaching and learning (selanjutnya disingkat CTL). Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual diharapkan siswa dapat menulis karangan deskripsi dengan baik. Hal itu dikarenakan pendekatan pembelajaran ini menekankan pada keterkaitan antara materi pembelajaran dengan dunia nyata siswa, sehingga siswa mampu menghubungkan dan menerapkan kompetensi hasil belajar dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci : Pendekatan CTL, Karangan Deskripsi, hasil belajar  INFLUENCE OF THE USE OF THE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH TO WRITING ABILITY OF THE DESCRIPTION OF STUDENTS IN CLASS X SMAN 4 KOTABUMIABSTRACTOne learning approach that can be used in teaching and learning activities is the contextual teaching and learning approach (hereinafter abbreviated CTL). By using a contextual learning approach it is expected that students can write essay descriptions well. This is because this learning approach emphasizes the relationship between learning material and the real world of students, so that students are able to connect and apply learning outcomes in their daily lives. Keywords: CTL approach, essay description, learning outcomes
Co-Authors