Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEISLAMAN TERATEKS Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Moh. Fadli
STAI MIFTAHUL ULUM TARATE PANDIAN SUMENEP
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV SDN NYABAKAN BARAT I KABUPATEN SUMENEP Moh. Fadli
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : LP2M Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v5i2.443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis model kooperatif tipe Teams Games Tournament dan beberapa alat pendukung seperti RPP, lembar tes hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hanya pada tahap develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berdasarkan model kooperatif tipe Teams Games Tournament yang telah dikembangkan adalah (1) Validitas bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournament meliputi validitas komponen kelayakan pembelajaran. materi, RPP, dan tes hasil belajar yang rata-rata memperoleh kategori valid dan sangat valid mendapatkan 90%; (2) Kepraktisan bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournament meliputi pelaksanaan pembelajaran rata-rata mendapat kategori baik dan cukup; (3) Keefektifan bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournamentmeliputi hasil belajar pada data pencapaian indikator siswa (pretest dan posttest). Siswa yang melakukan tes tersebut sebanyak 25 orang. Siswa yang melakukan pretest tuntas sebanyak 8 orang dan siswa sebanyak 17 orang yang tidak tuntas tidak mencapai KKM yang ditargetkan. Sedangakan siswa yang posttest tuntas sebanyak 18 orang sedangkan siswa sebanyak 7 orang yang tidak tuntas saat melakukan posttest dan sudah banyak mencapai KKM. Oleh karena itu, pencapaian saat pretest dan postest sangat signifikan terjadi kenaikan atau keberhasilan dalam melakukan tes.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV SDN NYABAKAN BARAT I KABUPATEN SUMENEP Moh. Fadli
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : LP2M Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v5i2.443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar berbasis model kooperatif tipe Teams Games Tournament dan beberapa alat pendukung seperti RPP, lembar tes hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hanya pada tahap develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berdasarkan model kooperatif tipe Teams Games Tournament yang telah dikembangkan adalah (1) Validitas bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournament meliputi validitas komponen kelayakan pembelajaran. materi, RPP, dan tes hasil belajar yang rata-rata memperoleh kategori valid dan sangat valid mendapatkan 90%; (2) Kepraktisan bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournament meliputi pelaksanaan pembelajaran rata-rata mendapat kategori baik dan cukup; (3) Keefektifan bahan ajar model kooperatif tipe Teams Games Tournamentmeliputi hasil belajar pada data pencapaian indikator siswa (pretest dan posttest). Siswa yang melakukan tes tersebut sebanyak 25 orang. Siswa yang melakukan pretest tuntas sebanyak 8 orang dan siswa sebanyak 17 orang yang tidak tuntas tidak mencapai KKM yang ditargetkan. Sedangakan siswa yang posttest tuntas sebanyak 18 orang sedangkan siswa sebanyak 7 orang yang tidak tuntas saat melakukan posttest dan sudah banyak mencapai KKM. Oleh karena itu, pencapaian saat pretest dan postest sangat signifikan terjadi kenaikan atau keberhasilan dalam melakukan tes.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERHITUNG PENGURANGAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 1 SDN JALUPANG Refiani Mardia Kurniawati; Moh. Fadli
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 7 No 1 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v7i1.346

Abstract

This study aimed to improve first-grade students’ motivation and learning outcomes in subtraction through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The participants were 31 students of SDN Jalupang. Data were collected through observation, documentation, and story-based subtraction tests. The findings indicated progressive improvement across cycles. In Cycle I, the average score was 65 with 65% of students achieving mastery. In Cycle II, the average score increased to 76 with 90% mastery. These results demonstrate that the implementation of PBL effectively enhances students’ motivation and learning outcomes in subtraction. The PBL model promotes active student engagement in contextual problem-solving, making learning more meaningful
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN TINGKIS TUBAN MOH. FADLI; AZRIEL FAHRUL ADITIYA DEKA UTAMA
JURNAL KEISLAMAN TERATEKS Vol 10 No 2 (2025): OKTOBER
Publisher : STAI MIFTAHUL ULUM TARATE PANDIAN SUMENEP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aktifitas pembelajaran matematika di SDN Tingkis kurang berhasil dikarenakan siswa kurang memahami penjelasan yang di berikan oleh guru melalui buku paket dan LKS dengan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Tingkis Tuban. Tujuan dilaksanakannya PTK ini yaitu untuk mengetahui apakah penerapan PBL mampu meningkatkan aktivitas belajar serta hasil belajar peserta didik. Penelitian ini berjenis PTK yang melibatkan satu kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dimana setiap siklus memiliki tahap kegiatan yang sama, yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi serta Refleksi. Subjek penelitian ini yaitu murid kelas III melalui penerapan media pembelajaran tiga dimensi. Bahan ajar benda 3 dimensi dapat digunakan sebagai pengganti dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes formatif di akhir setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkannya media pembelajaran tiga dimensi. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa adalah 60%, meningkat menjadi 90% pada siklus II. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran tiga dimensi efektif dalam memvisualisasikan konsep matematika yang abstrak sehingga mempermudah pemahaman siswa dan berdampak positif pada hasil belajar kelas III SDN Tingkis Tuban
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA MELALUI TEKNIK BRAIN GYM PADA SISWA KELAS III MOH. FADLI; SUKISTAH
JURNAL KEISLAMAN TERATEKS Vol 11 No 1 (2026): APRIL
Publisher : STAI MIFTAHUL ULUM TARATE PANDIAN SUMENEP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas III melalui penerapan teknik Brain Gym. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memusatkan perhatian selama proses pembelajaran, yang ditunjukkan dengan hanya 16% siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik Brain Gym diterapkan melalui serangkaian gerakan fisik sederhana di awal pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap perilaku konsentrasi siswa dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsentrasi belajar siswa secara bertahap. Pada kondisi awal, rata-rata nilai konsentrasi siswa adalah 59,28 dengan hanya 4 siswa yang mencapai KKM. Setelah penerapan Brain Gym pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 67,64 dan 56% siswa menunjukkan konsentrasi yang lebih baik. Pada siklus II, peningkatan lebih signifikan terjadi, dengan rata-rata nilai mencapai 72,6 dan 80% siswa menunjukkan konsentrasi belajar yang baik. Hasil ini membuktikan bahwa teknik Brain Gym efektif dalam meningkatkan fokus, partisipasi, dan hasil belajar siswa. Teknik ini layak diterapkan sebagai bagian dari strategi pembelajaran di sekolah dasar untuk mengatasi permasalahan konsentrasi siswa
Co-Authors AZRIEL FAHRUL ADITIYA DEKA UTAMA Refiani Mardia Kurniawati SUKISTAH