Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Netti Rominda
SMP Negeri 4 Padangsidimpuan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
MEMAKSIMALKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS PROSEDUR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUNDTABLE Netti Rominda
Jurnal Education and Development Vol 10 No 2 (2022): Vol. 10 No. 2. 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.506 KB)

Abstract

Tujuan pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran Kooperatif tipe Roundtable mampu meningkatkan pemahaman siswa terkait teks prosedur di Kelas IX-1 di SMP Negeri 4 Padangidimpuan. Penelitian yang bersifat kualitatif ini diikuti 26 partisipan, yang ditambah peneliti sebagai partisipan-observer. Penelitian ini diselenggarakan dalam dua siklus dengan observasi dan analisis dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Temuan dianalisis secara kualitatif dekriptif, dan selanjutnya dijelaskan dan diuraikan berdasarkan teori-teori yang relevan yang memayungi penelitian. Penelitian ini selanjutnya membuktikan hal-hal sebagai berikut. Implementasi metode pembelajaran Kooperatif tipe Roundtable mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang teks prosedur dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas IX-1 di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Kooperatif dengan tipe Roundtable sepertinya mampu meningkatkan kerja sama, rasa toleransi, dan kemampuan berkomunikasi siswa. Akan tetapi, sangat diperlukan pembagian anggota kelompok yang hetergogen dalam mengimplementai metode pembelajaran ini supaya kegiatan belajar lebih hidup dan menarik. Demikianlah, penelitian lain yang relevan masih disarankan untuk memperoleh hasil yang lebih signifikan.
Co-Authors