Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
MUHAMMAD NAWIR
Universitas Muhammadiyah Makasar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ZONASI SEKOLAH DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) DI KEC. RAPPOCINI MAKASAR ALIEM BAHRI; MUHAMMAD NAWIR; ABDAN SYAKUR; JUANIDI JUNAIDI
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol16.no29.a2264

Abstract

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas menyebutkan bahwa setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Namun fenomena yang terjadi saat ini terdapat kesenjangan yang cukup kasat mata karena maraknya sekolah negeri berlabel unggul yang digagas oleh pemerintah di hampir setiap daerah yang tentu membuka jurang kesenjangan yang begitu lebar dengan sekolah lain yang notabene berstatus tidak unggul. Sekolah unggulan terkesan hanya bisa dinikmati anak-anak dengan kemampuan akademik serta finansial tertentu. Orang tua murid pun berlomba untuk menyekolahkan anaknya di sekolah unggulan. Sehingga dampaknya ada sekolah yang banyak muridnya dan ada sekolah yang kekurangan. Tentu saja ketidakmerataan ini akan menimbulkan akses yang tidak baik pada dunia pendidikan nasional. Menyikapi hal tersebut, pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan Permendikbud Nomor 17 Tahun 2017 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan atau bentuk Lain Yang Sederajat. Dalam Permendikbud tersebut ditetapkan pemberlakuan sistem zonasi dalam penerimaan peserta didik baru. Dalam sistem zonasi diatur bahwa sekolah yang diselenggarakan oleh pemerintah daerah wajib menerima calon peserta didik yang berdomisili pada radius zona terdekat dari sekolah, paling sedikit sebesar 90 persen dari total jumlah keseluruhan peserta didik yang diterima. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi guru terhadap pelaksanaan kebijakan zonasi sekolah dalam PPDB di Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru dan dinas terkait juga didukung oleh studi literatur yang berhubungan dengan kebijakan zonasi sekolah. Berdasarkan temuan peneliti, diterapkannya sistem zonasi dalam penerimaan peserta didik baru menimbulkan pro kontra di kalangan guru. Ada yang setuju diterapkannya sistem zonasi agar predikat sekolah favorit hilang dan agar supaya meratanya pendidikan. Di sisi lain ada yang berpandangan bahwa sistem zonasi belum siap untuk diterapkan karena sumber daya manusia (Guru) belum memadai dan sarana prasarana di sekolah juga belum siap.
THE EFFECT OF SLIDESGO-ASSISTED QUANTUM TEACHING MODEL ON STUDENT ACTIVITY, MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES Yuliana Hamzah; Muhammad Nawir; Hidayah Quraish
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 6, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v6i2.7736

Abstract

The aim of the study was to determine the effect of the Slidesgo-assisted Quantum Teaching learning model on motivational activities and social studies learning outcomes simultaneously in class V Region II Barru District. This type of research is quasi-experimental (Quasi-Experimental), with the Nonequivalent Control Group Design. The number of samples in this study were 23 people, consisting of 14 people from the experimental class and 9 people from the control class. Data collection methods used are learning achievement tests, questionnaires to measure learning activity and motivation, and documentation. Data analysis techniques used are descriptive statistical approaches and inferential analysis, and Manova hypothesis testing. The results obtained were the Slidesgo-assisted Quantum Teaching learning model on student activity, motivation and learning outcomes with a significant value of 0.000 0.05, which means that there was an influence of the Slidesgo-assisted Quantum Teaching model on the activity, motivation and learning outcomes of social studies class V students in Region II District. Barru District of Barru. So it can be concluded that the slidesgo quantum teaching learning model can affect the activity, motivation and social studies learning outcomes of class V students, Barru District, Barru Regency.
Co-Authors ABDAN SYAKUR ALIEM BAHRI Hidayah Quraish JUANIDI JUNAIDI Yuliana Hamzah