Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Purna Haidawati
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbantuan Media Tiruan pada Peserta Didik Kelas II SDN Tahai Jaya 2 Maghfiratullah, Maghfiratullah; Friska, Friska; Sugiyanto, Sugiyanto; Wahidah, Wahidah; Haidawati, Purna
Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/jppp.v2i1.7569

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) meningkatkan hasil belajar Matematika materi pengukuran waktu dengan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT), (2) mendeskripsikan aktivitas belajar Matematika peserta didik di kelas II SDN Tahai Jaya 2 dengan menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) berbantuan media tiruan. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis C Taggart yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Dengan jumlah subjek penelitian 26 peserta didik, dengan 15 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas peserta didik kelas II SDN Tahai Jaya 2 pada siklus I rata-rata 2,9 dengan kriteria cukup baik, kemudian pada siklus II rata-rata 3,2 dengan kriteria baik, aktivitas peserta didik meningkat menjadi aktif dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT), (2) hasil belajar Matematika kelas II SDN Tahai Jaya 2 pada tes awal memperoleh nilai rata-rata 46 dengan ketuntasan klasikal 11,53%, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 67 dengan ketuntasan klasikal 46,15% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 78 dengan ketuntasan klasikal 88,46%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika pada peserta didik kelas II SDN Tahai Jaya 2.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Kombinasi Media Diorama dan Media Gambar Pada SDN 5 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2015/2016 Normilasari Normilasari; Purna Haidawati
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2016): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v2i1.555

Abstract

Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui (1) Aktivitas peserta didik terhadap penggunaan kombinasi media diorama dan media gambar dalam pembelajara IPA (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA setelah menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Metode yang digunakan penelitian adalah menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab masalah yang dihadapi pada saat situasi sekarang. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase ketuntasan klasikal individual. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Peserta didik lebih aktif dan menyenangkan pada saat pembelajaran IPA dengan menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Pada Siklus I, aktivitas peserta didik memperoleh skor rata-rata 2,71 dengan kriteria cukup. Pada Siklus II, skor rata-rata aktivitas yang diperoleh peserta didik adalah 3,78dengan criteria baik. (2). Ada peningkatan hasil belajar IPA peserta didik pada saat pembelajaran IPA dengan menggunakan kombinasi media diorama dan media gambar. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik sebelum dilaksanakannya penelitian tindakan kelas dan sesudah dilaksakannya penelitian tindakan kelas. Pada tes awal, hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 59,52 (dibawah nilai KKM  65) dengan ketuntasan klasikal 28,57% dengan kriteria sangat tidak tercapai. Pada Siklus I hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 64,76 dengan ketuntasan klasikal 42,86% dengan kriteria kurang tercapai. Siklus II hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata 88,57 dengan ketuntasan klasikal 100% dengan kriteria sangat tercapai.
Co-Authors Maghfiratullah, Maghfiratullah Normilasari Normilasari Sugiyanto - Wahidah Wahidah