Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Kabul Winarto
SMP Binaan Kabupaten Blitar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Lesson Study bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di Smp Binaan Kabupaten Blitar Kabul Winarto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.9 KB) | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v2i4.82

Abstract

Tujuan kegiatan penelitian tindakan sekolah (PTS) ini meliputi tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umumnya yakni : (1) memberikan pemahaman kepada guru-guru bahasa Inggris terhadap Lesson Study, (2) memberikan pemahaman kepada guru-guru bahasa Inggris terhadap langkah-langkah Lesson Study dalam PBM, (3) memberikan pengalaman kepada guru-guru bahasa Inggris dalam menerapkan LS dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru, (4) memberikan pengalaman kepada siswa belajar bahasa Inggris dengan model LS, dan (5) memberikan masukan kepada sekolah/dinas pendidikan dalam menerapkan LS di sekolah/dinas pendidikan masing-masing. Adapun tujuan khusus kegiatan PTS ini yakni : (1) meningkatkan kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, (2) meningkatkan pengetahuan guru tentang materi ajar, (3) meningkatkan pengetahuan guru tentang PBM, (4) meningkatkan kemampuan guru dalam mengamati aktivitas pembelajaran, (5) menguatkan hubungan kolegalitas, dan (6) meningkatkan motivasi pengajar agar terus mengembangkan kualitas akademik mereka. Khalayak sasaran kegiatan ini adalah Guru-guru bahasa Inggris di wilayah SMP binaan di Kabupaten Blitar. Jumlah seluruh peserta ada 22 orang guru. Kegiatan PTS ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu (1) tahap pelatihan dan (2) tahap penerapan LS di sekolah. Hasil pelaksanaan Kegiatan PTS ini menghasilkan (1) Pemahaman guru-guru bahasa Inggris terhadap Lesson Study meningkat dari sebelum pelatihan LS dan sesudah mereka mengikuti pelatihan, (2) Pemahaman guru terhadap langkah-langkah Lesson Study dalam PBM meningkat lebih baik dibanding sebelum mengikuti pelatihan, (3) Pengaruh penerapan Lesson Study dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru sangat baik karena dapat meningkatkan motivasi mengajar, menjamin transparansi PBM dan pada akhirnya dapat meningkatkan profesionlisme guru, (4) Pengaruh penerapan LS terhadap pembelajaran siswa sangat baik, ini terlihat dari perubahan perilaku mereka yang menurut gurunya selama ini kurang aktif, dengan LS mereka menjadi lebih aktif di kelas.
Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menyusun Rpp Di Masa Pandemi Covid-19 Melalui In House Training Pada Smp Binaan Di Kabupaten Blitar Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 Kabul Winarto
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v1i2.150

Abstract

Penelitian ini menekankan kepada peningkatan kinerja guru dalam menyusun RPP di masa pandemi Covid-19 dengan pelaksanaan kegiatan In House Training. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan empat langkah pokok, yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleks. Subjek penelitian adalah 20 guru pada SMP binaan di Kabupaten Blitar. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Validasi data dengan teknik triangulasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat kesimpulan bahwa pelaksanaan In House Training terbukti mampu meningkatkan kinerja guru dalam menyusun RPP di masa pandemi Covid-19. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan hasil penilaian kinerja guru-guru pada SMP binaan di Kabupaten Blitar dalam menyusun RPP di masa pandemi Covid-19 pada kondisi awal rata-rata nilai 44,72 dan masuk dalam kategori Kurang (K), meningkat pada siklus pertama dengan rata-rata nilai 71,72 dan masuk dalam kategori Cukup (C) dan pada siklus kedua dengan rata-rata nilai 88,50 dan masuk dalam kategori Baik (B). Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan In House Training terbukti dapat meningkatkan kinerja guru-guru pada SMP binaan di Kabupaten Blitar dalam menyusun RPP di masa pandemi Covid-19.
Co-Authors