Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Profesi Pendidikan Dasar Premiere Educandum MEDIAPSI Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma SWARNA Mathematics Education Journal
Octarina Hidayatus Sholikhah
Prodi Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, FKIP – UNS
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KOTA MADIUN TAHUN AJARAN 2013/2014 Sholikhah, Octarina Hidayatus; Budiyono, Budiyono; Sari S, Dewi Retno
Jurnal Pembelajaran Matematika Vol 2, No 7 (2014): Pembelajaran Matematika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.95 KB)

Abstract

Abstract: The aims of this research were to know: (1) which one of the learning models gave a better achievement among NHT model, GI model, and direct model, (2) which one had a better achievement among the students with mathematic-logic intelligence, interpersonal intelligence, and linguistic intelligence, (3) at each of the learning models, which one had a better achievement among the students with mathematic-logic intelligence, interpersonal intelligence, and linguistic intelligence, (4) on each multiple intelligence, which one of the learning models gave a better achievement among NHT model, GI model, and direct model. The research used was quasi experimental research with 3´3 factorial design. The population of this research was all eighth grade students of Junior High School at Madiun city. The sample of this research was selected by stratified cluster random sampling technique. The sample consisted of 246 students from SMPN 4 Madiun, SMPN 6 Madiun, and SMPN 11 Madiun. The instruments used to collect the data were a questionnaire of multiple intelligences and learning mathematics achievement test. The data analysis technique used was unbalanced two ways analyze of variance. The result of the research are: (1) NHT model gave better achievement than GI model and direct model; GI model gave better achievement than direct model; (2) students with mathematic-logic intelligence had better achievement than those of students with interpersonal intelligence and linguistic intelligence; students with interpersonal intelligence had the same achievement as students with linguistic intelligence, (3) at NHT model, students with mathematic-logic intelligence,  interpersonal intelligence, and linguistic intelligence had the same achievement; at GI model, students with mathematic-logic intelligence had the same achievement as students with interpersonal intelligence, students with mathematic-logic intelligence had better achievement than students with linguistic intelligence, students with interpersonal intelligence had the same achievement as students with linguistic intelligence; at direct model, students with mathematic-logic intelligence had better achievement than students with interpersonal intelligence, students with mathematic-logic intelligence had better achievement than students with linguistic intelligence, students with interpersonal intelligence had the same achievement as students with linguistic intelligence, (4) at mathematic-logic intelligence, NHT model gave the same achievement as GI model, NHT model gave better achievement than direct model, GI model gave the same achievement as direct model; at interpersonal intelligence, NHT model gave the same achievement as GI model, NHT model gave better achievement than direct model, GI model gave better achievement than direct model; at linguistic intelligence, NHT model gave better achievement than GI model, NHT model gave better achievement than direct model, GI model gave the same achievement as direct model.Keywords: GI , NHT , Multiple Intelligences
PROBLEMATIKA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN ALTERNATIF PEMECAHANANNYA Sholikhah, Octarina Hidayatus
Premiere Educandum Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Premiere Educandum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In a cooperative learning model, students tasked to construct their own knowledge under the guidance of a teacher who acts as a facilitator and mediator. One model of a cooperative learning is Group Investigation (GI). In its application, found the problem that made the implementation of classroom teaching and learning process is less than optimal. One of the problems that occur are not the evaluation in step group. By reviewing the existing theories and facts that are running in the field, has found a solution to these problems, resulting in improvements in learning steps GI. Key word : Problematics, Group Investigation, Troubleshooting
PROBLEMATIKA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN ALTERNATIF PEMECAHANANNYA Sholikhah, Octarina Hidayatus
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 5, No 02 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.405 KB) | DOI: 10.25273/pe.v5i02.285

Abstract

In a cooperative learning model, students tasked to construct their own knowledgeunder the guidance of a teacher who acts as a facilitator and mediator. Onemodel of a cooperative learning is Group Investigation (GI). In its application,found the problem that made the implementation of classroom teaching andlearning process is less than optimal. One of the problems that occur are not theevaluation in step group. By reviewing the existing theories and facts that arerunning in the field, has found a solution to these problems, resulting inimprovements in learning steps GI.
Analisis Karakter Remaja Gaul pada Hedonisme Vlog Saputra, Sandi; Lestari, Ririn Dewi; Milasari, Milasari; Sholikhah, Octarina Hidayatus
Mediapsi Vol 3, No 1 (2017): JUNE
Publisher : MEDIAPSI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.309 KB) | DOI: 10.21776/ub.mps.2017.003.01.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter yang ingin ditunjukkan oleh remaja gaul pada hedonisme vlog. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber data yang digunakan berupa lima vlog remaja hedonisme yang memiliki viewer terbanyak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik catat. Keabsahan data penelitian menggunakan triangulasi peneliti, yaitu dilakukan dengan menggunakan tiga orang peneliti dalam pengumpulan dan analisis data. Teknik analisis data menggunakan model analisis mengalir, yang meliputi tiga komponen, yaitu (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter-karakter yang dominan dimunculkan oleh remaja gaul pada hedonisme vlog berupa karakter ketidaksopanan, boros, sombong, dan percaya diri.
VIRTUAL MATHEMATICS KITS (VMK): MEMPROMOSIKAN MEDIA DIGITAL DALAM LITERASI MATEMATIKA Sholikhah, Octarina Hidayatus; Pradana, Lingga Nico
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 5, No. 2, Desember 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v1i2.6717

Abstract

The digital era makes education begin to be contaminated with technology. This study aim to determine the effectiveness of Virtual Mathematics Kits (VMK) viewing by student' mathematical literacy. The VMK was used in extracurricular activities based on mathematical literacy. 83 elementary school students (grade 5) in 4 school participated in this study. There were two intervention classes and two non-intervention classes. All classes were given mathematical literacy activities for 6-weeks period (90-min each week). The VMK used in intervention classes. The activities focus on student' ability to make ideas, reasoning and solve various mathematical problem. The mathematical literacy activities led to improvements in both of two classes. However, the use of VMK make student' mathematical literacy much better. The VMK support student to reason and manipulated mathematical object although students have difficulty to operate VMK. This study showing the use of digital media (VMK) support student' mathematical literacy.
Pengaruh Quantum Teaching Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Berbantukan Media Monopoli pada Materi IPAS Kelas 4 SDN 01 Winongo Madiun Tyas, Meida Turtyaning; Sholikhah, Octarina Hidayatus; Kusumawati, Naniek
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i4.2723

Abstract

Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design (nondesign) dan alur penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV di SDN 01 Winongo. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap kemampuan kognitif siswa, dan (3) untuk mengetahui apakah model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif dan kemampuan kognitif siswa kelas IV di SD Negeri 01 Winongo Madiun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian Pre-Experimental Design. Sampel diambil dengan teknik Nonprobability Sampling atau sampling jenuh, melibatkan seluruh anggota populasi, yaitu 21 siswa. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest berdistribusi normal, sehingga uji hipotesis pertama dan kedua diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif siswa dan juga berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa secara individu. Selain itu, model pembelajaran quantum teaching juga berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif dan kemampuan kognitif siswa secara bersamaan. Kata kunci: Model pembelajaran quantum teaching, kemampuan kognitif, media monopoli.
MEDIA TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GABUNGAN BANGUN DATAR (KOMPOSISI DAN DEKOMPOSISI) DI SDN 1 PANDAK BALONG PONOROGO Rosyida, 'Azizatur; Hernawati, Eti; Setyansah, Reza Kusuma; Sholikhah, Octarina Hidayatus
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 8, No 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v8i2.7942

Abstract

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan yang berperan penting dalam berbagai ilmu. Namun, pada kenyataannya matematika di sekolah masih di anggap sebagai salah satu pelajaran yang sulit bagi siswa. Efek negatif dari pandangan ini adalah ada banyak siswa yang merasa anti dengan matematika sebelum mereka betul-betul mempelajari. Penelitian ini memiliki tujuan untuk untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran matematika gabungan bangun datar (komposisi dekomposisi) di SDN 1 Pandak Balong Ponorogo. Maka dari itu dalam proses pembelajaran matematika diperlukan media pembelajaran yang sesuai dengan materi, pada materi gabungan bangun datar media tangram dirasa mampu membantu siswa memahami konsep gabungan bangun datar yang mana hasil belajar siswa menjadi meningkat. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah sampel sebanyak 12 anak. Hasil penelitian dari siklus I ke siklus II diatas, peneliti menemukan bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil pembelajaran matematika gabungan bangun datar (komposisi dan dekomposisi) dari siklus I sebanyak 64% menjadi 89 %. Persentase ketuntasan dari siklus I ke siklus II sebanyak 33% menjadi 92%.
Tourism Village Development through Pagar Budaya Sholikhah, Octarina Hidayatus; Tryanasari , Dewi; Rudyanto, Hendra Erik; Hartini, Hartini
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 2 (2022): May 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i2.48563

Abstract

Desa Candimulyo terdapat potensi budaya lokal yang bisa menjadi trademark wisata meliputi adanya industri batik rumahan khas candimulyo, adat istiadat “bersih desa” dan upaya pemerintah desa untuk menghidupkan “peken lawas” sebagai ikon budaya, serta beberapa paguyuban seni. Permasalahan yang terjadi pada setiap potensi wisata budaya lokal yang ditemukan belum dikelola secara sistemik dan hanya dikelola secara sporadik oleh kelompok masyarakat tertentu. Bertitik tolak dari permasalahan yang ditemukan maka kegiatan pengabdian ini merancang kegiatan penguatan sumber daya pada bidang wisata budaya di Desa Candimulyo. Program Pagar Budaya menjadi salah satu program rintisan pemberdayaan masyarakat yang perlu disinergikan dengan bidang terkait. Perancangan kegiatan dilakukan dengan melibatkan unsur stakeholders antara lain pemerintah desa beserta jajarannya, kepala 2 SD di wilayah desa Candimulyo, para tetua desa dan paguyuban. Tahapan pengimplementasian program meliputi, Program sosilisasi, pra-survei, survei, kordinasi pihak terkait, pelaksanaan pengabdian, monitoring, evaluasi and tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program yang dilaksanakan baru mencapai tingkat penunjang pariwisata di Desa Candimulyo namun belum sepenuhnya mengembangkan desa wisata. Disimpulkan bahwa program Pagar Budaya merupakan program percontohan pemberdayaan masyarakat yang perlu disinergikan dengan bidang terkait. Selanjutnya perlu ditindaklanjuti program desa sebagai desa binaan agar pengembangan desa wisata dapat dilanjutkan.
Spatial Reasoning Construction: The Way to Use It to Solve Geometric Problems Pradana, Lingga Nico; Sholikhah, Octarina Hidayatus
Mathematics Education Journal Vol. 17 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to determine the spatial reasoning constructs employed by pre-service elementary school teachers when solving geometry problems. A total of 36 participants were invited to complete an online test, after which two selected individuals were engaged in solving the problems. Interviews were then conducted to accurately describe the process of solving geometric problems. The results showed the existence of two types of spatial reasoning constructions, namely series and parallel. Both construction types revealed the interrelationship between spatial reasoning and the problem-solving process. This research highlighted the significance of spatial reasoning as an integral component in solving geometric problems, emphasizing the need for further investigation into its distinctiveness. This could be achieved by incorporating advanced geometric concepts and materials into future research. DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.17.2.20620.209-224
Penerapan Virtual Mathematics Kits (VMK) Sebagai Bentuk Tindak Lanjut Keefektifannya Pradana, Lingga Nico; Sholikhah, Octarina Hidayatus
Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma
Publisher : LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26874/jakw.v6i2.571

Abstract

Penerapan Virtual Mathematics Kits (VMK) dilakukan sebagai bentuk tindak lanjut terhadap keefektifannya dalam pembelajaran matematika. VMK merupakan alat bantu pembelajaran berbasis teknologi yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep-konsep matematika melalui visualisasi interaktif dan simulasi digital. Dengan pendekatan action research, kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam beberapa siklus yang melibatkan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi untuk mengevaluasi penerapan VMK dalam konteks pendidikan formal. Hasil menunjukkan bahwa VMK efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang sulit, seperti geometri, aljabar, dan aritmetika. Selain itu, penggunaan VMK juga meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi siswa secara signifikan. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi, seperti kesiapan teknologi dan keterampilan guru dalam menggunakan VMK, yang memerlukan pelatihan dan dukungan lebih lanjut. Dari hasil kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa VMK memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, namun untuk mencapai efektivitas yang optimal, perlu adanya pelatihan guru, peningkatan infrastruktur teknologi, serta dukungan kebijakan pendidikan yang mendukung integrasi teknologi dalam pembelajaran. Dengan evaluasi dan penyesuaian yang berkelanjutan, VMK dapat menjadi bagian penting dalam reformasi pendidikan matematika di masa depan.
Co-Authors Budiyono Budiyono Darusman, Dita Mariska Candra Dewi Retno Sari S Hariyani, Diyah Santi Hartini Hendra Erik Rudyanto, Hendra Erik Hernawati, Eti Lingga Nico Pradana Milasari Milasari Naniek Kusumawati Pinkan Amita Tri Prasasti, Pinkan Amita Tri Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Ririn Dewi Lestari, Ririn Dewi Rosyida, 'Azizatur Sandi Saputra Tryanasari , Dewi Tyas, Meida Turtyaning