Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Rina Hizriyani
Unknown Affiliation
Humanities Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF PADA SEKOLAH PAUD DAN RA Rina Hizriyani
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol 6 No 1 (2018): Maret 2018 - Agustus 2018
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v6i1.548

Abstract

Dalam rangka pencapaian mutu pembinaan anak secara terpadu dibutuhkan model dan pola penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (TK) yang dapat mengubah tatanan perkembangan zaman yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan informasi secara global. Pembinaan anak yang diharapkan adalah pendidikan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai usia 6 (enam) tahun yang diselenggarakan pada jalur pendidikan non formal dalam bentuk kelompok bermain dan satuan pendidikan anak usia dini guna mempersiapkan anak agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal serta siap memasuki pendidikan dasar.Pendidikan inklusif merupakan sebuah pendekatan yang berusaha mentransformasi sistem pendidikan dengan meniadakan hambatan-hambatan yang dapat menghalangi setiap siswa untuk berpartisipasi penuh dalam pendidikan. Hambatan yang ada bisa terkait dengan masalah keluarga, fisik, psikis, lingkungan dan lain-lain. Dengan kata lain pendidikan inklusi adalah pelayanan pendidikan anak berkebutuhan khusus yang dididik bersama-sama anak lainnya (normal) untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya.Dengan demikian pendidikan anak usia dini mempunyai peran penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas sejak dini, mengingat pada usia tersebut merupakan usia yang sangat menentukan bagi pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya (golden age). Selanjutnya untuk menentukan kualitas manusia, yang perlu dibina sejak dini adalah kesehatan, nutrisi dan stimulasi psikososial.Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Inklusif, PAUD dan RA
PEMBERIAN ASI EKSLUSIF SEBAGAI PENCEGAHAN STUNTING Rina Hizriyani
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol 8 No 2 (2021): September 2020 - Pebruari 2021
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v8i2.1722

Abstract

Stunting adalah masalah kekurangan gizi yang kronis dikarenakan oleh kurangnya asupan gizi dalam jangka waktu yang lama, sehingga mengakibatkan gangguan pertumbuhan pada anak dimana tinggi badan anak lebih rendah atau pendek dari standar usianya. Stunting terjadi akibat kurangnya supan nutrisi pada bayi bahkan sejak saat masih di dalam kandungan. Menurut WHO, kondisi ini terjadi pada 20 persen kasus kehamilan. Stunting merupakan ancaman utama terhadap kualitas manusia kedepannya, juga ancaman terhadap kemampuan daya saing bangsa. Hal ini dikarenakan anak stunted, bukan hanya terganggu pertumbuhan fisiknya (bertubuh pendek) saja, akan tetapi juga terganggu perkembangan otaknya, yang mana akan mempengaruhi kemampuan dan prestasi dalam pendidikan, produktivitas dan kreativitas. Salah satu pencegahan stunting yang dilakukan oleh pemerintah yakni berfokus pada pendekatan keluarga, karena keluarga merupakan lingkungan pertama yang dikenalkan kepada bayi. Dua tahun pertama kehidupan anak, atau dikenal dengan 1.000 hari pertama adalah masa yang kritis bagi tumbuh kembangnya. Pada waktu inilah bayi harus memperoleh asupan gizi yang cukup dan tepat supaya ia tidak menderita malnutrisi yang dapat berujung pada stunting. Pemberian ASI eksklusif merupakan cara termudah untuk terpenuhinya kebutuhan nutrisi bayi. Manfaat ASI eksklusif telah terbukti membantu anak mendapatkan asupan gizi yang cukup sehingga meminimalisir risiko terjadinya stunting pada anak. . Upaya ini bertujuan agar anak-anak Indonesia dapat tumbuh dan berkembang secara optimal dan maksimal, dengan disertai kemampuan emosional, sosial, dan fisik yang siap untuk belajar, serta mampu berinovasi dan berkompetisi dalam bidang apapun.
IMPLEMENTASI AKTIVITAS KETERAMPILAN HIDUP PRAKTIS DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK KELOMPOK A DI KECAMATAN KALIWEDI, KABUPATEN CIREBON Mawad Datun Nisa; Cucu Sopiah; Rina Hizriyani
Bunayya Vol 12 No 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i2.34966

Abstract

The limited independence of early childhood learners in Group A at TK Permata Ujungsemi served as the primary rationale for this study. Independence is regarded as a fundamental developmental domain that needs to be fostered from an early stage, as it is closely related to a child’s ability to perform daily activities without relying on others. An improvement in children’s independence was pursued through practical life skills activities, using a Classroom Action Research approach over 2 cycles. Each cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The participants were 24 children aged 4–5 years. Data were collected through observation and documentation using an independent observation sheet. In contrast, data analysis was conducted using quantitative descriptive techniques, expressed as percentages, to track progress in each cycle. The findings indicated a gradual increase in children’s independence, from 25% in the pre-cycle stage to 54.17% in cycle I, and then to 95.83% in cycle II. Therefore, it can be concluded that practical life skills activities are effective in enhancing early childhood independence while also helping children become more confident in carrying out their daily routines.
PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN STATUS GIZI ANAK PAUD MELALUI EDUKASI GIZI DI TKN HANDAYANI SUMBER Annisa Rahma Azzahra; M. Arif Syarif Hidayatullah; Rina Hizriyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i3.63738

Abstract

Nutritional status problems in early childhood remain a serious concern in Indonesia, including in Early Childhood Education (PAUD) settings. Parents play a crucial role as the primary educators in shaping children's eating habits and nutritional patterns from an early age. This study aims to determine the nutritional status of early childhood students at TKN Handayani Sumber, analyze the implementation of nutritional education for parents, and describe the role of parents in applying healthy and nutritious eating patterns for children within the family environment. This research employed a qualitative approach using a descriptive method. The research participants were parents of students at TKN Handayani Sumber. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation. Data validity was established through source triangulation and technique triangulation. The results indicate that the majority of children at TKN Handayani Sumber have normal nutritional status based on weight and height indicators. The implementation of nutritional education at the school has made a positive contribution to increasing parents' knowledge of balanced nutrition. Parents' roles in providing nutritious food, modeling healthy eating behaviors, and monitoring children's eating patterns have been shown to contribute positively to children's nutritional status. Nevertheless, several challenges were identified, including limited parental time and the inconsistent implementation of balanced nutrition principles at home. This study concludes that nutritional education supported by the active involvement of parents is an important factor in improving children's nutritional status and supporting the optimal growth and development of early childhood children.
Co-Authors Annisa Rahma Azzahra Dyah Kusbiantari M. Arif Syarif Hidayatullah Mawad Datun Nisa