Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
Tuty Suprapti
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA KONSEP HIDROLISIS GARAM Tuty Suprapti
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.322 KB)

Abstract

Penelitian ini berdasarkan atas permasalahan yang ada yaitu rendahnyakreativitas proses sains dan sikap ilmiah pada siswa, karena pembelajaran masihdominan dengan menggunakan metode ceramah, dan kurang optimalnya gurudalam pembelajaran di laboratorium. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadaphasil belajar, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah siswa. Implementasipembelajaran menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasislaboratorium, dengan tahapan menyajikan pertanyaan atau masalah, pengumpulandata dan verifikasi data, pengumpulan data melalui eksperimen, perumusan danpengolahan data, dan analisis proses inkuiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwapraktek model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif mampu menambah tingkatketerampilan proses sains dan sikap ilmiah setiap siswa dengan kriteria sedang.Out put belajar seluruh siswa yang menjadi subyek penelitian mengalami kenaikandengan rerata N-gain berkriteria sedang, output belajar siswa kelompokeksperimen lebih baik dan berbeda secara signifikan dari siswa kelompok kontrol.Setiap Siswa memberikan respon positif terhadap implementasi modelpembelajaran inkuiri terbimbing pada konsep hidrolisis garam.Kata kunci: Model Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah Siswa, Hasil Belajar.
Co-Authors