Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam
Abdur Rosyad Syuhudi
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KRITERIA SEORANG GURU BAHASA ARAB Abdur Rosyad Syuhudi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 2 Juli-Desember 2015
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v3i2.1341

Abstract

Abstrak:Guru merupakan penggerak utama jalannya roda perkembangan pendidikan. Guru yang baik adalah yang bisa memberikan suasana yang aman dan menyenangkan serta menggunakan metode yang tepat, sehingga siswa dapat belajar dengan tenang.Guru bahasa Arab mempunyai kriteria yang berbeda dengan guru-guru mata pelajaran lainnya. Peran seorang guru dalam menyajikan palajaran bahasa Arab, sangat besar.Penulis ingin mengutarakan kriteria– kriteria guru bahasa Arab, dengan mengajuka beberapa pertanyaan berikut : a. Apakahguru penutur asli (native speaker) lebih baikdari guru bukan penutur asli,b. Apakah guru cukup dengan penguasaanya terhadap materi bahasa Arab? c. Perlukah seorang guru bahasa Arab mengtahui ilmu bahasa atau linguistik? d.Apakah seorang guru bahasa Arab harus mempunyai pengetahuan pedagogik? e. Apakah guru bahasa Arab harus memiliki pengetahuan psikologi? f. Apa saja sifat-sifat seorang guru bahasa Arab?Kata kunci: Kriteria Guru, Bahasa Arab.
PEMILIHAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB YANG EFEKTIF Abdur Rosyad Syuhudi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelegensia – Vol. 04 No. 1 Januari-Juni 2016
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i1.1356

Abstract

Abstrak.Terdapat berbagai metode pengajaran bahasa  Sasaran (BS) dan setiap metode mempunyai konsep siap pakai yang bersipat prescriptive dan harus dipatuhi oleh setiap penggunanya, ia harus mengikuti langkah-langkah yang telah digariskan dalam metode tersebut. Diantara metode pengaran bahasa  sasaran adalah : Grammar Translation Method, The Reading Methode, Direct Method, The Aural-Oral Method, atauThe Audio-Lingual Method, Audio Visual Method, Cognetive Code Learning, The Eclectics Method dan sebagainya. Bagi guru yang telah milih salah satu metode tersebut harus menerapkan secara utuh semua langkah yang telah digariskan dalam metode,padahal tidak setiap metode itu sesuai dengan situasi, kondisi lingkungan, tujuan pengajaran dan budaya setempat.Untuk memilih metode yang cocok dan sesuai dalam mengajar bahasa Arab, terdapat beberapa faktor yang perlu diperhatikan, seperti faktor tujuan pengajaran bahasa Arab, faktor materi, faktor guru, faktor siswa/mahasiswa, faktor sarana, prasana, media pembelajaran, faktor situasi dan kondisi kelas. Untuk itu metode eklektik (eclectics method) atau metode gado-gado, merupakan metode alternatif dengan mengambil sisi terbaik dari metode yang sesuai dengan faktor-faktor di atas (Syuhudi,2013:249). Belajar bahasa hidup seperti bahasa Arab, siswa harus bisa menguasi skill atau ketrampilan bahasa yang empat, mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Tujuan pengajaran bahasa Arab, menurut Kamil Al-Naqah, meliputi tujuan budaya, komunikasi, dan bahasa.(Al-Naqah, 1984: 33/Syuhudi2004:56). Hal ini diperlukan sebuh metodologi pengajaran bahasa Arab yang tepatdanefektif. Kata kunci: metode pengajaran,bahasa Arab, Efektif 
Co-Authors