Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PeTeKa
Puspa Riani Nasution
Pendidikan Matematika, Unversitas Graha Nusantara Padangsidimpuan
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK PAIR SHARE (TPS) DI KELAS VII MTs MARDHATILLAH TANO PONGGOL KECAMATAN ANGKOLA BARAT Puspa Riani Nasution
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.153-159

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan : (1) Untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kemampuan siswa melalui model pembelajaran kooperatif teknik Think-pair-Share (TPS), (2) Untuk mengetahui capaian siswa pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share (TPS) pada pokok bahasan aritmetika sosial di kelas VII MTs Mardhatillah Tano Ponggol Kecamatan Angkola Barat tahun ajaran 2020/2021. Sebagai subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII dengan jumlah 36 siswa. Hasil perhitungan analisis data menunjukkan  kemampuan pemecahan masalah matematika siswa siklus I dengan nilai rerata kelas 70,083 persentasinya mencapai 72,22% dengan kategori  sedang. Ketuntasan belajar siswa siklus I terdapat 10 siswa (27,77%) mendapat skor < 65 serta 26 siswa (27,77%) mendapat skor ≥  65. Kemampuan pemecahan masalah siswa siklus II rerata kelas adalah 80,47 dengan persentasi 80,083% dengan kategori tinggi. Ketuntasan belajar siswa siklus II terdapat 2 siswa (5,55 %) mendapat skor <65 serta 34 siswa (94,44 %) mendapat skor ≥65. Berdasarkan perhitungan reratakelas maka kemampuan pemecahan masalah matematika dapat dilihat adanya suatu peningkatan. Berdasarkan hasil pengamatan kegiatan pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh observer, rerata kegiatan awal 3,125, kegiatan inti 3,083 dan kegiatan akhir 3,33 dan ini menunjukkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas dikategorikan baik
PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DI KELAS X MAS DARUL MURSYIDI TAHUN AJARAN 2019/2020 Puspa Riani Nasution
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i1.53-59

Abstract

Tujuan dari pelaksanaan penelitian adalah : (1) mengidentifikasi model Advance Organizer dengan menggunakan media peta konsep efektif diterapkan pada pokok bahasan perbandingan trigonometri di kelas X MAS Darul Mursyidi Sialogo, (2) mengetahui dengan diterapkannya model advance organizer menggunakan media peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan perbandingan trigonometri di kelas X MAS Darul Mursyidi Sialogo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Darul Mursyidi berjumlah 40 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa pada tes pra tindakan tergolong kategori, karena dari 40 siswa yang mengikuti tes belajar awal terdapat 20 siswa yang tuntas (50%), dan yang belum tuntas belajar sebanayak 20 siswa (50%). Pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebesar 62,5% dan pada siklus II persentase siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 87,5%. Ini menunjukkan bahwa dalam pembelajaran terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan perbandingan trigonometri melalui model Advance Organizer dengan menggunakan media peta konsep.
Co-Authors