Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar
Ade Irma Suriani
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universias Muhammadiyah Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL STUDI PADA MURID KELAS V SD NEGERI SUNGGUMINASA III KABUPATEN GOWA Ade Irma Suriani; Sri Nenowati
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (737.826 KB) | DOI: 10.26618/jkpd.v5i1.3063

Abstract

The main problem in this study is the application of Everyone's a Teacher Here learning strategy to the learning outcomes of social science students in class V SD Sungguminasa III Gowa Regency. This study aims to determine and explain the implementation of Everyone is a Teacher Here learning strategy and its impact on the learning outcomes of social science students in grade V of SD Negeri Sungguminasa III, Gowa Regency. This type of research is an experiment using a one group pretest posttest research design. The population as a sample in this study were all students in grade V of Sungguminasa III Elementary School, Gowa Regency, which amounted to 26 people. Data collection techniques include observation, testing, and documentation. Data analysis uses descriptive and inferential statistics. The results showed that there were significant differences before and after the implementation of the learning strategy Everyone is a Teacher Here to the learning outcomes of Social Sciences fifth grade students of Sungguminasa III Elementary School, Gowa Regency. Masalah utama dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here dan dampaknya terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest postest. Populasi sebagai sampel dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa.
KEBIJAKAN LITERASI DIGITAL BAGI PENGEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK Ade Irma Suriani
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 7, No 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v7i1.7030

Abstract

Berada pada era revolusi industri 4.0 mengharuskan manusia berbasis informasi, tidak terkecuali peserta didik. Keharusan menghasilkan peserta didik yang berkarakter selalu menjadi prioritas, namun harus menyesuaikan dengan tantangan yang ada. Penggunakan internet cenderung memberikan penyimpangan pada sejumlah besar peserta didik untuk mengakses konten pornografi, tindakan bully, dan kata-kata makian pada laman media sosial karena minimnya pengawasan orang tua terhadap aktivitas digital yang dilakukan oleh anak, sehingga memicu timbulnya kejahatan cyber. Salah satu solusi yang dapat dikembangkan dalam dunia pendidikan adalah melalui kebijakan literasi digital. Tujuannya adalah bagaimana memberikan peta jalan agar kebijakan literasi digital diantara stakeholder di lingkungan sekolah dapat bersinergi dalam mengaplikasikan literasi digital untuk mengembangkan karakter peserta didik. Kajian ini menggunakan studi pustaka untuk mengurai kebijakan literasi digital dalam pengembangan karakter peserta didik. Hasil yang dapat dirumuskan bahwa pihak sekolah harus berkolaborasi antara dua elemen penting yaitu pihak keluarga dan lingkungan masyaraka untuk memberikan penguatan terhadap literasi digital dalam membentuk karakter peserta didik.
Co-Authors Sri Nenowati