Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI)
Rezkiatu Novia Alhikmah
Universitas Riau
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Guru Matematika SMP dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Kurikulum 2013 Rezkiatu Novia Alhikmah; Yenita Roza; Maimunah Maimunah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.433

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh kurangnya pengetahuan guru dalam menyusun RPP, sehingga banyak guru yang mengalami kesulitan dalam menyusun komponen RPP. Tujuan penelitian untuk menganalisis kesulitan guru SMP dalam menyusun RPP. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dan subjek penelitian terdiri dari 5 orang guru matematika yang berasal dari 5 sekolah menengah pertama di Kecamatan Kuala Kampar, Kabupaten Pelalawan. Teknik pengumpulan data didapat melalui dokumentasi dan wawancara. Terdapat dua jenis data dalam penelitian, yaitu data primer dan data sekunder. Kesulitan yang dialami guru yaitu: Guru belum bisa menyesuaikan KKO dalam membuat IPK; Kurangnya pemahaman guru tentang tujuan pembelajaran yang memperhatikan syarat ABCD; Guru bingung menentukan fakta dan konsep sehingga masih ada yang menggabungkan keduanya. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa guru minim dalam mendapatkan pelatihan dan seminar tentang penyusunan RPP yang berakibat guru bingung dalam menyusun RPP. Solusi yang diberikan yaitu diharapkan sekolah hendaknya memberikan fasilitas kepada guru untuk mengikuti pelatihan atau webinar tentang penyusunan RPP, guru lebih banyak mencari dan membaca berbagai literatur tentang RPP sehingga mendapatkan pengetahuan yang lebih, serta mengaktifkan kembali peran MGMP di kecamatan nya agar sesama guru dapat saling bertukar informasi.
Readiness of High School Mathematics Teachers in Implementing the 2013 Curriculum in Online Learning Alim Tarmizi; Rezkiatu Novia Alhikmah
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 3 No 1 (2021): December
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v3i1.62

Abstract

The Covid-19 outbreak that hit Indonesia required teachers to carry out online learning while still prioritizing the quality of education. This study aims to describe the readiness of Mathematics teachers to implement the 2013 curriculum in online learning to create quality learning. This readiness consists of several indicators, namely (1) understanding of the structure and material of the 2013 curriculum mathematics, (2) readiness to use teachers' mathematics books, (3) readiness to use students' mathematics books, (4) readiness to plan mathematics learning, (5) management readiness mathematics learning, (6) the readiness of the mathematics learning process, (7) the readiness of the assessment process. The data collection technique used a questionnaire. The research subjects were all high school mathematics teachers in Tualang District. The data analysis technique used descriptive qualitative. The results showed that the readiness of mathematics teachers at Se- Spectacular Tualang High School to implement the 2013 curriculum in online learning was in the "very unprepared" category of 10% (2 teachers), 25% "unprepared" category (5 teachers), "ready enough" category by 15% (3 teachers), the "ready" category by 40% (8 teachers), and the "very ready" category by 10% (2 teachers). Curriculum 2013 on online learning is included in the "ready" category.
Co-Authors Alim Tarmizi Maimunah, Maimunah Yenita Roza