Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi Matematika
Sugiman .
Department of Mechanical Engineering, Faculty of Engineering, University of Mataram, Mataram 83125, Indonesia
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
THE EFECTIVENESS OF CONTEXTUAL APPROACH IN TERMS OF CONCEPTUAL UNDERSTANDING AND LEARNING MOTIVATION OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Dian Puspita; Sugiman .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 5, No 8 (2016): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v5i8.4606

Abstract

This study aimed to describe the effectiveness of contextual approach implementation using REACT strategy in terms of conceptual understanding and learning motivation of junior high school students in the learning of lines and angles. This research is a quasi experimental design with pretest-posttest control group design. The population includes all students of class VII in SMP Negeri 2 Depok. The selected sample is class VII A as an experimental class and class VII C as the control class. The instrument used in this study is test instrument used to measure understanding of mathematical concept which consists of  pretest and  posttest and  nontest instruments in the form of  questionnaire to measure students' motivation and learning observation sheets. Hypothesis testing method used was t test they are one sample t-test and independent sample t-test. The results showed that: 1) mathematics learning with contextual approach is effective in terms of conceptual understanding, 2) mathematics learning with contextual approach is effective in terms of student learning motivation, 3) mathematics  learning with conventional approach effective in terms of conceptual understanding, 4) mathematics learning with conventional approaches effective in terms of student learning motivation, 5) contextual learning and conventional learning are effective in terms of  conceptual understanding, and 6) contextual learning and conventional learning are effective in terms of learning motivation.  Keywords: contextual approach, conceptual understanding, learning motivation, conventional approach
EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 SLEMAN Ana Nurlatifah; Sugiman .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v6i5.7798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan matematika realistikdan pendekatan konvensioanal serta mengetahui pembelajaran mana yang lebih efektif antarapendekatan matematika realistik dan pendekatan konvensional pada pembelajaran matematikaditinjau dari kemampuan penalaran. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengansubjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Sleman, kelas VII A sebagaikelas eksperimen, dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan analisisdeskriptif dan uji-t dengan α=5%. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelaseksperimen dan kontrol berturut-turut sebesar 89,63 dan 84,74. Pendekatan matematikarealistik dan konvensional dikatakan efektif ditinjau dari kemampuan penalaran jika rata-ratanilai posttest lebih dari 70. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pendekatan matematikarealistik efektif ditinjau dari kemampuan penalaran, pendekatan konvensional efektif ditinjaudari kemampuan penalaran, dan pendekatan matematika realistik lebih efektif daripadapendekatan konvensional dalam pembelajaran matematika ditinjau dari kemampuan penalaransiswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Sleman.Kata kunci: pendekatan konvensioanal, pendekatan matematika realistik, kemampuanpenalaran
EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP PADA SISWA SMP KELAS VIII Arina Fauzia Ainani; Sugiman .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v6i5.7801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan Pendidikan Matematika Realistikdan mengetahui apakah pendekatan Pendidikan Matematika Realistik lebih efektif dibandingkan denganpembelajaran langsung ditinjau dari pencapaian peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VIII SMPNegeri 4 Sleman pada pembelajaran bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimensemu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian mencakup seluruhsiswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sleman. Sampel penelitian diambil secara acak terdiri dari dua kelas, yaitukelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran pendekatan PendidikanMatematika Realistik dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang mendapatkan perlakukan pembelajaranlangsung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes untuk mengukur kemampuanpemahaman konsep yang terdiri dari soal pretest dan posttest, serta instrumen non-tes berupa lembarobservasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik uji One Sample t-Test danIndependent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 5% pada data skor gain. Hasil penelitian menunjukkanbahwa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dan pembelajaran langsung efektif, namun pendekatanPendidikan Matematika Realistik lebih efektif dibandingkan pembelajaran langsung ditinjau dari pencapaianpeningkatan pemahaman konsep pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sleman.Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik, pemahaman konsep, pembelajaran langsung
Co-Authors Ana Nurlatifah Arina Fauzia Ainani Dian Puspita