Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika
Nadila Nadila
Universitas Negeri Medan
Humanities Education Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERA DIDIK BERBASIS EMANCIPATORY QUESTION UNTUK SISWA KELAS XI SMA Nadila Nadila; Abd Haris Nasution; Yuni Artha Simanjuntak
Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 5, No 2 (2020): Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol.5 No.2
Publisher : Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ph.v5i2.28001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa lembar kerja peserta didik berbasis emancipatory question untuk siswa kelas XI SMA berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media dan ahli evaluasi pembelajaran sejarah serta penilaian guru juga siswa. Dalam pelaksanaannya penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) model Borg and Gall. Prosedur pengembangan yang digunakan pada penelitian ini meliputi 9 (sembilan) tahapan yaitu : (1) tahap potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, dan (9) revisi produk. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 3 (tiga) siswa kelas XI MIA2 untuk uji coba kelompok kecil, 6 (enam) siswa kelas XI MIA1 untuk uji coba kelompok sedang, dan 30 siswa kelas XI IIS1 untuk uji coba kelompok besar di SMA Swasta Cerdas Murni. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah dengan teknik deskriptif kualitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan kategori skala penilaian. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan berupa lembar kerja peserta didik memenuhi validasi oleh ahli materi sejarah mencapai 84,6% dengan kategori sangat valid, ahli media pembelajaran sejarah mencapai 90% dengan kategori sangat valid, ahli evaluasi pembelajaran sejarah mencapai 90% dengan kategori sangat valid, oleh guru pelajaran sejarah mencapai 90% dengan kategori sangat valid dan melihat respon siswa pada uji coba produk (kelompok besar) mencapai 89 dengan kategori sangat valid/sangat layak diguankan. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah diperoleh kelayakan lembar kerja peserta didik berbasis emancipatory question untuk digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran sejarah.
DEVELOPMENT OF A SCIENCE LITERACY-BASED TEST INSTRUMENT TO MEASURE STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS ON THE MATERIAL OF TEMPERATURE AND HEAT Nadila Nadila; Ridwan Abdullah Sani
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, UNIVERSITAS MA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/relativitas.v9i2.26927

Abstract

This study aims to determine the validity, reliability, level of difficulty, discriminating power, and critical thinking skills of students from the development of a scientific literacy-based test instrument to measure students' critical thinking skills in physics learning in high schools. This type of research is research and development (R&D) with the ADDIE model which has five stages, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. The subjects in this study were 25 students of class XI F1 A MAN 2 Model Medan. Data collection techniques carried out by researchers were validity, reliability, level of difficulty of questions, discriminating power, and analysis of students' critical thinking skills and participants' responses to the developed instrument. Theoretical validity analysis was carried out by physics experts, namely lecturers and teachers using a validation sheet. Empirical validity was calculated using the Point Biserial Correlation method in Microsoft Excel. The assessment instrument contained 20 questions. The results of theoretical validity obtained a value of 0.81 with very valid criteria. The results of empirical validity obtained 20 questions with 14 valid questions and 6 invalid questions. The reliability of the questions was 0.64 with a reliable category. The difficulty level of the questions showed 7 items in the easy category, 9 items in the medium category and 4 items in the difficult category and the discrimination power of the questions showed 7 questions in the good category, 8 questions in the sufficient category and 5 questions in the bad and very bad categories. Analysis of participant responses Participants were 75.12% which means that students gave a positive response to the literacy-based test instrument developed. The results of this study show that students have an average critical thinking ability in the low category with an average score of 59.6%.
Co-Authors Abd Haris Nasution Ridwan Abdullah Sani Yuni Artha Simanjuntak