Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Bukman Lian
Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Intan Okta Yurisma; Bukman Lian; Chandra Kurniawan
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1981

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu proses pembelajaran menggunakan metode ceramah hanya berpusat kepada guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Pusri Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas dan terikat. Metode dalam penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain Postest Only Group Design, teknik pengumpulan data tes kelas eksperimen model pembelajaran STAD dan observasi kelas kontrol hasil belajar siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa nilai pada thitung > ttabel dengan nilai 1,84>1,495.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas.
Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Intan Okta Yurisma; Bukman Lian; Chandra Kurniawan
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1981

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu proses pembelajaran menggunakan metode ceramah hanya berpusat kepada guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Pusri Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas dan terikat. Metode dalam penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain Postest Only Group Design, teknik pengumpulan data tes kelas eksperimen model pembelajaran STAD dan observasi kelas kontrol hasil belajar siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa nilai pada thitung > ttabel dengan nilai 1,84>1,495.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas.
Pengaruh Media Pembelajaran 3D Berbasis Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 143 Palembang Malinda Malinda; Bukman Lian; Amiruddin Amiruddin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.704

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN 143 Palembang tentang sistem pencernaan manusia. “Penelitian ini menggunakan desain kontrol posttest-only dan metodologi penelitian kuantitatif. Kelas eksperimen yang menggunakan materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu, dan kelas kontrol yang hanya menggunakan buku sebagai bahan ajar dan media pembelajaran, merupakan sampel penelitian. Tes dan dokumentasi merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data. Dengan indeks kesulitan soal yang mudah dan sedang serta daya diskriminasi kategori yang sangat baik dan memadai, instrumen tes berupa soal pilihan ganda telah divalidasi dan dinyatakan valid. Instrumen ini juga telah menjalani uji reliabilitas. Hasil uji normalitas dan homogenitas yang dilakukan peneliti sebelum pengujian hipotesis menunjukkan bahwa data homogen dan terdistribusi normal. Uji t sampel independen digunakan dalam metode analisis data. Hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan, menurut analisis data menggunakan uji t sampel independen, dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,009 <0,025. Siswa di kelas eksperimen memiliki hasil belajar rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa di kelas kontrol, menurut nilai perbedaan rata-rata sebesar 12,733.” Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar sains siswa kelas lima sangat dipengaruhi oleh penggunaan materi pembelajaran 3D berbasis assembler edu.
Pengembangan Pembelajaran melalui Media Interaktif Berbasis Canva terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 11 Lubai Meitha Angeline Patricia; Bukman Lian; Aan Suriadi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.774

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang menarik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 11 Lubai sehingga motivasi belajar peserta didik masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva menggunakan video animasi pada materi teks prosedur yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri atas tahap Define, Design, Development, dan Dissemination. Subjek penelitian meliputi validator ahli media, ahli bahasa, ahli materi, peserta didik kelas IV SDN 11 Lubai, dan guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Instrumen penelitian berupa lembar validasi dan angket respons pengguna. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva menggunakan video animasi memperoleh nilai rata-rata kevalidan sebesar 92,66% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan berdasarkan respons peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 94,44% dan respons guru sebesar 94,02% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran interaktif berbasis Canva menggunakan video animasi pada materi teks prosedur dinyatakan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif (Educaplay) terhadap Minat Belajar Siswa SDN 13 Palembang Rena Windy Ayupraja; Bukman Lian; Amiruddin Amiruddin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.705

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa SDN 13 Palembang dalam belajar tentang kerja sama timbal balik dipengaruhi oleh penggunaan bahan pembelajaran interaktif (educaplay). Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control dan metodologi penelitian kuantitatif. Dua kelas yang menjadi sampel penelitian adalah kelas eksperimen yang menggunakan media pendidikan interaktif, dan kelas kontrol yang hanya menggunakan buku sebagai sumber terbuka selain media pembelajaran. Dalam penelitian ini, kuesioner dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Pernyataan-pernyataan yang membentuk instrumen kuesioner telah melalui uji reliabilitas dan dianggap reliabel setelah diverifikasi. Hasil uji pendahuluan, yang meliputi uji homogenitas dan normalitas, menunjukkan bahwa data homogen dan terdistribusi normal sebelum pengujian hipotesis dilakukan. Uji t sampel independen digunakan sebagai metode analisis data. Dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,014 <0,025, analisis data menggunakan uji t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata minat belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol, seperti yang ditunjukkan oleh nilai perbedaan rata-rata sebesar 8,200.Kita dapat menyimpulkan bahwa antusiasme belajar anak-anak kelas empat sangat dipengaruhi oleh penggunaan teknologi pembelajaran interaktif.
Co-Authors Aan Suriadi Amiruddin Amiruddin Chandra Kurniawan Intan Okta Yurisma Malinda Malinda Meitha Angeline Patricia Rena Windy Ayupraja