Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Basicedu
Yamin Yamin
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Nabila Syafitri; Yamin Yamin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3207

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Purposive sampling digunakan untuk memilih 32 siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi sebagai sampel, dan kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data tentang Gerakan literasi sekolah dan minat baca untuk populasi penelitian ini 64 siswa. Analisis deskriptif dengan regresi sederhana merupakan pendekatan analisis data yang digunakan. Uji prasyarat termasuk uji normalitas dan uji linearitas dilakukan sebelum analisis regresi sederhana. Pada uji korelasi sederhana nilai signifikansi kurang dari 0,05 (0,011 < 0,05), dan dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak yaitu gerakan literasi sekolah berkorelasi positif dengan minat baca. Sedangkan pada uji regresi sederhana nilai t : diketahui nilai thitung sebesar 2,725 > ttabel 2,042. Dari hasil penelitian ini menyatakan bahwa adanya pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi. Kesimpulan kontribusi penelitian ini adalah sebagai solusi untuk perubahan minat baca siswa sekolah dasar menjadi lebih baik lagi.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Dongeng pada Siswa Sekolah Dasar Rahma Saputri; Yamin Yamin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3472

Abstract

Terdapat berbagai permasalahan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama di sekolah dasar, permasalahannya yaitu siswa kurang percaya diri pada saat membaca dan kurang tepatnya penggunaan ucapan Bahasa Indonesia serta tanda baca yang belum baik dan benar, kurangnya pembiasaan kemampuan membaca pada proses pembelajaran dan pembelajaran yang masih kurang aktif. Tujuan studi kasus ini ialah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar dongeng pada siswa sekolah dasar. Studi kasus ini menggunakan jenis true eksperimen dan populasi yang digunakan yaitu siswa kelas IV di MIS Raudlatul Mubtadiin. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dalam bentuk Post-Test Only Control Group design. Model pembelajaran role playing memiliki pengaruh yang sangat baik karena dapat membuat meningkatkan keterampilan berbicara, keterampilan menyimak, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis pada siswa.
Pengaruh Fishbone Diagram Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Nurul Mutiara Meisya; Yamin Yamin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3690

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana fishbone diagram mempengaruhi kemampuan literasi membaca peserta didik di SD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ialah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Jatirasa II yang menjadi dua kelompok sampel, diantaranya kelas eksperimen 25 siswa dan kelas kontrol 27 siswa. Normalitas, homogenitas, pengujian hipotesis, dan effect size adalah beberapa analisis data yang digunakan. Nilai sig. (2-tailed) untuk pengujian hipotesis menggunakan Independent sample t-test adalah 0.000<0.05, sehingga didapat bahwa Ho ditolak danKata Kunci: Fishbone Diagram, Kemampuan Literasi Membaca, Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Khairin Rahma Azhiza; Yamin Yamin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar berseri terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Cakung Barat 01. Penelitian ini didasari oleh kurangnya minat siswa dalam mempelajari materi menulis karangan deskripsi, khusunya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia serta penggunaan media yang kurang maksimal sehingga hasil belajar siswa tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penggunaan metode pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimental dengan pola yang digunakan Posttest-Only Control Design. Pada sampel penelitian terdiri dari 52 siswa dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Jenis instrument yang digunakan yaitu berupa tes. Hasil penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 76,69 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 62,58. Pada uji-t, hasil perhitungan diperoleh thitung 3,779 >  ttabel 2,008. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh media gambar berseri terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa kelas IV.
Pengaruh Fishbone Diagram Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Nurul Mutiara Meisya; Yamin Yamin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3690

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana fishbone diagram mempengaruhi kemampuan literasi membaca peserta didik di SD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ialah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Jatirasa II yang menjadi dua kelompok sampel, diantaranya kelas eksperimen 25 siswa dan kelas kontrol 27 siswa. Normalitas, homogenitas, pengujian hipotesis, dan effect size adalah beberapa analisis data yang digunakan. Nilai sig. (2-tailed) untuk pengujian hipotesis menggunakan Independent sample t-test adalah 0.000<0.05, sehingga didapat bahwa Ho ditolak danKata Kunci: Fishbone Diagram, Kemampuan Literasi Membaca, Sekolah Dasar.
Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Nabila Syafitri; Yamin Yamin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3207

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Purposive sampling digunakan untuk memilih 32 siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi sebagai sampel, dan kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data tentang Gerakan literasi sekolah dan minat baca untuk populasi penelitian ini 64 siswa. Analisis deskriptif dengan regresi sederhana merupakan pendekatan analisis data yang digunakan. Uji prasyarat termasuk uji normalitas dan uji linearitas dilakukan sebelum analisis regresi sederhana. Pada uji korelasi sederhana nilai signifikansi kurang dari 0,05 (0,011 < 0,05), dan dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak yaitu gerakan literasi sekolah berkorelasi positif dengan minat baca. Sedangkan pada uji regresi sederhana nilai t : diketahui nilai thitung sebesar 2,725 > ttabel 2,042. Dari hasil penelitian ini menyatakan bahwa adanya pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa kelas V SDN Cilangkap 03 Pagi. Kesimpulan kontribusi penelitian ini adalah sebagai solusi untuk perubahan minat baca siswa sekolah dasar menjadi lebih baik lagi.
Pengembangan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Kelas II Sabrina Ramadhania; Yamin Yamin
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3042

Abstract

Kosakata merupakan aspek penting bagi siswa dalam menyampaikan pesan dan pendapat. Namun beberapa studi menunjukkan bahwa penguasaan kosa kata siswa sekolah dasar masih rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran crosswod puzzle dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan penguasaaan kosakata siswa kelas II SDN Pulogebang 11. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan SDN Pulogebang 11 dengan subjek penelitian siswa kelas II yang berjumlah 32, yang terdiri dari siswa perempuan 17 orang dan siswa laki laki 15 orang. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi dan dokumentasi. Berdasarkan data hasil penilaian yang diperoleh bahwa media pembelajaran crossword puzzle yang dikembangkan layak diujicobakan. Respon peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia materi bermain di lingkunganku melalui metode tanya jawab dengan media pembelajaran crossword puzzle menunjukkan respon yang baik dari peserta didik kelas II SDN Pulogebang 11.
The Effect of Using Pizza-Shaped Game Media in Learning Fractions on The Mathematics Learning Outcomes of Fifth-Grade Students At SDN Susukan 09 Pagi, East Jakarta Siti Zalfa Pratiwi; Yamin Yamin
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 3 (2026): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v11i3.1188

Abstract

Mathematics learning outcomes on fraction topics are still relatively low because students experience difficulties in understanding abstract concepts and the instructional media used is less engaging. This study aimed to determine the effect of using pizza-shaped game media on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SDN Susukan 09 Pagi, East Jakarta. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. A saturated sampling technique was used, involving all 50 fifth-grade students from classes VA and VB, divided into an experimental class and a control class, each comprising 25 students. Data were collected using a mathematics achievement test. Initially, the instrument consisted of 25 multiple-choice items. After validity testing using Pearson Product-Moment correlation, 19 items were declared valid, while six items were excluded from the study. The reliability test yielded a Cronbach's Alpha coefficient of 0.868, indicating high internal consistency. Data were analyzed using descriptive statistics, normality and homogeneity tests, followed by an independent-samples t-test with the assistance of SPSS version 29. The results showed a significant difference in learning outcomes, where the post-test average score of the experimental group (84.56) was higher than that of the control group (73.04). The independent-samples t-test score showed a significance value of less than 0.001, meaning that HO was rejected and Ha was accepted. In conclusion, the use of pizza-shaped game media has a significant and positive effect on students' mathematics learning outcomes on fraction topics, creates a more active learning environment, and makes it easier for students to understand concepts.
Co-Authors Khairin Rahma Azhiza Nabila Syafitri Nurul Mutiara Meisya Rahma Saputri Sabrina Ramadhania Siti Zalfa Pratiwi