Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Sri Moerni
SMA Negeri 10 Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
STRATEGI THINK, TALK, WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS LA DISPONIBILITÉ DAN LA VOLONTÉ Sri Moerni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 5 No 2 (2020): Edisi November 2020
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.062 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v5i2.123

Abstract

The purpose of this research is to improve writing skills in French on the basic competencies of la disponibilité and la volonté by using Think, Talk, Write strategies for students of class XI IPS 1 in SMA Negeri 10 Yogyakarta in the academic year 2019-2020. The research method used was Classroom Action Research. In this study the initial treatment was given to the impact of the treatment. The results showed 1). The increase in learning outcomes from pre cycle to cycle one was 19.03% and from cycle one to cycle two was 14.29%. 2) With this Think, Talk, write learning strategy, it begins with students understanding the material individually through reading activities, discussing in groups, each group consists of 3 people, and the learning activities end with students writing their ideas independently. Students become more focused and enthusiastic in participating in learning. With the Think, Talk, write strategy, the four stages of language learning competency are passed well, starting from understanding, speaking, reading and writing.
Penugasan Pembuatan Tik Tok untuk Mencapai Kompetensi Menafsirkan Instruksi dalam Pembelajaran Jarak Jauh Sri Moerni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 6 No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.075 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v6i1.152

Abstract

Penulisan best practice ini memiliki tujuan: 1) Siswa dapat menerapkan instruksi dalam bahasa Perancis bagi siswa kelas X IPS SMA Negeri 10 Yogyakarta tahun pelajaran 2019-2020 dengan lafal, intonasi dan sikap yang benar. 2) Dapat diketahui langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan strategi pembuatan Tik Tok video pendek yang berisi tentang pemberian instruksi untuk tetap tinggal di rumah selama pandemi Covid-19. Instruksi yang disampaikan dalam video Tik Tok berkaitan dengan sosialisasi salah satu protokol Covid-19, yakni tetap tinggal di rumah, demi meminimalkan penularan virus Corona. Dengan pembuatan video Tik Tok yang sangat digemari anak-anak milenial dan meluasnya penggunaan media sosial, momentum ini harus dapat dimanfaatkan untuk mengoptimalkan pembelajaran online. Pembelajaran inidilakukan secara mandiri dan kolegial, Dalam penilaiannya, penekanaan pada ketepatan lafal, intonasi dan sikapi. Berdasarkan analisis penilaian, diperoleh rata-rata nilai siswa 87,80. Sebanyak 82,14% siswa dapat melafalkan kalimat imperatif dengan benar, 94,05% siswa dapat menggunakan intonasi dengan benar, dan 92,86 % memiliki kepercayaan diri yang baik. Langkah-langkah pembuatan video Tik Tok ini dapat diketahui dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil. Dalam menyelesaikan tugas, siswa melakukan secara individu dan menggabungkannya dalam kelompok besar, sehingga menjadi satu karya yang merepresentasikan produk kelompok, kolaborasi antar siswa di kelas dapat terlihat secara jelas. Dengan pembuatan video Tik Tok terjadi peningkatan kompetensi dalam menafsirkan instruksi melalui pembelajaran online.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas melalui Workshop dan Pendampingan Sri Moerni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 2 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.698 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v7i2.281

Abstract

Tujuan penelitian adalah meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun proposal PTK melalui workshop dan pendampingan bagi guru SMAN 10 Yogyakarta tahun pelajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Sekolah. Di dalam penelitian ini dipaparkan sebab akibat yang ditimbulkan oleh perlakuan, memaparkan apa saja yang terjadi ketika perlakuan diberikan, dan memaparkan dari awal pemberian perlakuan sampai dampak dari perlakuan tersebut. Adapun sumber utama penelitian ini adalah 5 orang guru yang berada di golongan IVa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1) melalui workshop dan pendampingan rata-rata nilai produk proposal pada siklus 1 adalah 88,34, rata-rata perolehan nilai produk proposal pada siklus 2 adalah 81,80 dan rata-rata perolehan nilai produk proposal pada siklus 3 adalah 77,76. Sedangkan nilai rata-rata siklus 1, 2 dan 3 adalah 82,63. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai dari siklus 1 ke 2 terjadi penurunan sebesar 6,54, sedangkan nilai pada siklus 2 ke 3 terjadi penurunan sebesar 4,04. Rata-rata penurunan nilai, dari siklus 1, 2 dan 3 sebesar 5,29. 2) Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus diawali dengan workshop dan dilanjutkan dengan pendampingan penyusunan proposal. Workshop pada setiap siklus dimaksudkan untuk memberikan materi kepada peserta berkaitan dengan penyusunan bab 1, 2 dan 3. Pendampingan kepada peserta dilakukan setelah pelaksanaan workshop. Melalui workshop dan pendampingan dalam penyusunan proposal PTK ini, proposal bab 1 sampai bab 3 dapat berhasil diwujudkan dengan baik.
Peningkatan Keterampilan Menulis Se Presenter melalui Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Sri Moerni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i3.529

Abstract

The writing skills of the presenters of class X IPS 1 SMA Negeri 10 Yogyakarta for the 2022-2023 academic year are still low. Students do not have sufficient vocabulary, and knowledge related to grammar is still low. The purpose of this study was to improve the presenter's writing skills with the Cooperative Integrated Reading and Composition strategy. The method used is Classroom Action Research referring to the Kemmis & Taggart model, which begins with planning, implementing, observing and reflecting. This research was conducted in two cycles, each beginning with planning, implementation, observation and reflection. Each cycle consists of two meetings. The results showed that: 1) the steps applied to this strategy included understanding the concept, exploration and application and ending with publication 2) the percentage of learning completeness in cycle one was 69.5% with an average value of 75, while the learning completeness cycle second by 84% with an average of 77.64. The increase in the percentage of learning outcomes in cycle one and cycle two was 17.26%. Thus it can be concluded that by combining reading and writing competencies and group work in the Cooperative Integrated Reading and Composition strategy, students' writing skills can be improved.
Co-Authors