Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Ahmad Sholeh
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
Religion Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Instrumen Penilaian Kelas Domain Kognitif Guru Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Ahmad Sholeh
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2129

Abstract

Penelitian ini bertujuan ingin mengungkap professionalisme guru agama Islam dalam melakukan penilaian pembelajaran domain kognitif di kelas dengan memfokuskan pada bagaimana model instrument dan teknik para guru mata pelajaran agama Islam dalam melakukan penilaian kognitif pembelajaran kelas serta bagaimana kualitas instrument kognitif penilaian kelas yang dilakukannya tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey yang bersifat deskriftif ekploratif. penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Sunan Kalijaga Malang. Karena terbatasnya penelitian ini maka yang menjadi sampel adalah para guru agama Islam pada kelas 3 dan kelas 5. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi/lembar penilaian dan wawancara. Sedangkan untuk memecahkan permasalahan digunakan teknik analisis deskriptif. Hasilnya adalah; 1. Model dan teknik pembuatan instrumen penilaian kelas yang digunakan para guru agama Islam MI Sunan Kalijaga Malang sudah sesuai dengan aturan teoritis yang ada. 2. Masih terdapatnya soal yang dibuat oleh guru agama Islam itu perlu direvisi dan ada yang perlu dibuang. Namun kalau dilihat dari reliabilitas soal memiliki reliabilitas yang tinggi. Oleh karena itu ke depannya masih perlu digiatkan lagi pelatihan-pelatihan kepada guru agama Islam guna pembuatan instrument penilaian kelas yang baik. 
Analisis Instrumen Penilaian Kelas Domain Kognitif Guru Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Ahmad Sholeh
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2129

Abstract

Penelitian ini bertujuan ingin mengungkap professionalisme guru agama Islam dalam melakukan penilaian pembelajaran domain kognitif di kelas dengan memfokuskan pada bagaimana model instrument dan teknik para guru mata pelajaran agama Islam dalam melakukan penilaian kognitif pembelajaran kelas serta bagaimana kualitas instrument kognitif penilaian kelas yang dilakukannya tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey yang bersifat deskriftif ekploratif. penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Sunan Kalijaga Malang. Karena terbatasnya penelitian ini maka yang menjadi sampel adalah para guru agama Islam pada kelas 3 dan kelas 5. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi/lembar penilaian dan wawancara. Sedangkan untuk memecahkan permasalahan digunakan teknik analisis deskriptif. Hasilnya adalah; 1. Model dan teknik pembuatan instrumen penilaian kelas yang digunakan para guru agama Islam MI Sunan Kalijaga Malang sudah sesuai dengan aturan teoritis yang ada. 2. Masih terdapatnya soal yang dibuat oleh guru agama Islam itu perlu direvisi dan ada yang perlu dibuang. Namun kalau dilihat dari reliabilitas soal memiliki reliabilitas yang tinggi. Oleh karena itu ke depannya masih perlu digiatkan lagi pelatihan-pelatihan kepada guru agama Islam guna pembuatan instrument penilaian kelas yang baik. 
Integrating Madrasah Diniyah into Secondary Schools: A Case Study of Local Religious Curriculum in Indonesia Nur Alfiyah; Akhmad Nurul Kawakib; Wahidmurni; Ahmad Sholeh
Hayula: Jurnal Indonesia Studi Islam Multi-disiplin Vol 9 No 2 (2025): Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/hayula.009.02.02

Abstract

This study aims to analyze the historical implementation of local content curriculum on religion and Diniyah education in secondary schools in Jombang and its impact on the quality of Islamic education. Using a qualitative approach and case study method, data were collected through document analysis, observation, and in-depth interviews with teachers, school principals, and community leaders. The findings show that Islamic education in Jombang has developed dynamically in response to socio-cultural changes. Integrating Diniyah Education into the school curriculum represents an adaptation to diverse local needs and the complexity of religious practices in the region. This implementation has positively impacted students' religious character, enhancing worship competencies and deepening religious understanding. The study concludes that adapting the Diniyah madrasah curriculum to local cultural contexts is an effective strategy to improve the quality of Islamic education, especially in socially and religiously plural communities. It highlights the importance of local potential in formulating responsive and contextual Islamic education policies.
Co-Authors Akhmad Nurul Kawakib Nur Alfiyah