Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu
Zahra Aulia Rahmah
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Zahra Aulia Rahmah; Imas Ratna Ermawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1916

Abstract

Pembelajaran matematika sangatlah penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Melihat kondisi siswa yang merasa bosan, dan beranggapan sulit sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kalibang Tengah VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy experimental dengan desain penelitian One group pret-test and post-test design. Sampel yang digunakan adalah kelas IV C sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Teknik analisis data uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial, sedangkan uji reliabilitas menggunakan KR-20. Data analisis normalitas menggunakan uji Liliefors, sedangkan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Pada uji hipotesis digunakan uji-t  dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh  4,586, maka dengan demikian  ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kaliabang Tengah VIII.
Co-Authors Imas Ratna Ermawati, Imas Ratna