Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Geografi Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial
Fahyumi Rahman
Unknown Affiliation
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SENA SAKTI (Sekolah Bencana; Siaga, Aksi dan Mitigasi) Qoidul Umam; Fahyumi Rahman
Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jiis.v4i1.13925

Abstract

Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisis penanggulangan bencana tanah longsor berbasis komunitas sekolah dasar, (2) untuk menyusun strategi penyampaian pengetahuan dan keterampilan mitigasi bencana, (3) untuk mengetahui metode yang digunakan guru untuk memberikan pemahaman tentang bencana tanah longsor dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan kualitatif dengan melakukan kajian melalui sumber empirik dan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka, studi dokumen, observasi dan wawancara kepada stakeholder terkait yaitu salah satu kepala sekolah dasar di Desa Gitgit. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa penanggulangan bencana longsor di Sekolah Dasar dapat dilakukan dengan membentuk komunitas yang terdiri dari (1) agen sosialisasi bencana, (2) agen pertolongan pertama, (3) agen informasi dan komunikasi pasca bencana. sedangkan strategi pengetahuan dan keterampilan mtigasi bencana dilakukan dengan pelatihan keterampilan pertolongan pertama, pembentukan komunitas dan simulasi bencana. Pemahaman tentang bencana longsor diberikan kepada siswa dilakukan terintegrasi pembelajaran di kelas serta memasukkan peran kearifan lokal yang mendukung sebagai upaya dalam memanfaatkan kearifan lokal. Kata kunci: Komunitas, Sekolah Dasar, dan tanah longsor
THE ESSENCE OF GEOGRAPHIC IN SHAPING STUDENT'S THINKING PARADIGMS Fahyumi Rahman
JURNAL GEOGRAFI Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/geografi/vol10-iss1/1697

Abstract

The paradigm of thinking about geography has an essential shift that categorizes the supporting sciences of geography in a separately. These problems have to resulted in the existence of geography not being discussed in a full, which includes physical and humans aspects. On the other hand, the formation of a geographical thinking paradigm in the learning only focuses on knowledge of what and where a phenomenon occurs. Whereas the design of geography learning must be constructive and in line with the capabilities of geography (geocapabilites) in reconstructing the essence of geography in the comprehensive manner. This article tries to revitalize the essence of geography and the formation of student high school paradigms in learning into restore the integrity of geography as a science. In essence, geography puts more emphasis on a unique way of studying the earth with a variety of assistive sciences in the perspective of geography eyes (a geographical point of view includes: spatial, environmental, and complex areas). The geography learning design that is designed must be focus on the ability of students to construct (constructively) and correlate each relationship with the meaning of the nature of geography.
Co-Authors Qoidul Umam