Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Irmayani Irmayani
Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PROMOTING L2 STUDENTS’ VOCABULARY AWARENESS THROUGH BILINGUAL TEXT IN READING CLASS: A THEORETICAL PERSPECTIVE Irmayani Irmayani
Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Vol 1 No 2 (2016): December, 2016
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Darul Ulum Lamongan*

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.866 KB) | DOI: 10.52166/edulitics.v1i2.394

Abstract

This study presents a literary review on a particular way to promote L2 students’ vocabulary awareness through bilingual text. As it is known, reading class is onne of language skill class which challenge EFL teachers to think and plan more serious to give a good package of teaching and learning in reading class. Poor condition of reading class activity may derive from difficult material for reading activity. This condition leads poor result encouraged more by very low vocabulary mastery. Having mentioned fact, the EFL teacher should have many various material of reading text. Related to reading material, this paper proposes a way to facilitate students’ awareness of vocabulary by providing a bilingual text for reading class. Keywords: bilingual text, vocabulary awareness, reading class
Unlocking Creativity: How Acrostic Poetry Enhances Literary Exploration in the Classroom Heni Rohmatus Sa’diyah; Irmayani Irmayani
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5136

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak pembelajaran puisi akrostik dalam meningkatkan literasi dan kreativitas siswa yang belajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing, dengan tujuan untuk memberikan wawasan tentang efektivitas pendekatan ini dalam konteks pembelajar. Melalui pendekatan kuasi-eksperimental, penelitian ini telah mencocokkan kelompok siswa eksperimen yang belajar cara menulis puisi akrostik dengan kelompok kontrol yang telah terlibat dalam pembelajaran literasi reguler. Pengumpulan data melibatkan tes pra-dan pasca-kreativitas, analisis akrostik, dan umpan balik siswa tindak lanjut. Ada perbedaan yang signifikan dalam kreativitas dan kemampuan menulis dalam kelompok eksperimen. Ini berarti bahwa pelajaran puisi akrostik dapat menjadi salah satu pendekatan pedagogis untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam mendorong ekspresi kreatif dan meningkatkan kompetensi literasi umum dalam konteks pembelajaran EFL. Temuan-temuan ini menunjukkan bahwa penyertaan praktik menulis kreatif, termasuk puisi akrostik, perlu menjadi bagian dari kurikulum untuk lingkungan belajar yang lebih dinamis dan efektif.
Co-Authors Heni Rohmatus Sa’diyah