Garuda - Garba Rujukan Digital

KEMAMPUAN ARGUMENTASI IPA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) Nurhasana Siregar; Rini Anggreini Pakpahan
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 10 No. 2 (2020): November 2020
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v10i2.113

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pembelajaran ADI terhadap kemampuan argumentasi IPA siswa. Metode penelitian yang digunakan quasi experiment, dan sampel penelitian ialah siswa kelas VIII yang terdiri dari 27 siswa diperlakukan pembelajaran ADI dikategorikan kelas eksperimen sedangkan 30 siswa yang diperlakukan pembelajaran konvensional dikategorikan kelas kontrol. Tes esai argumentasi gelombang digunakan sebagai instrumen pengumpulan data kemampuan argumentasi IPA siswa yang diberikan pada pretest dan posttest kepada kelas eksperimen dan kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu analisis statistik inferensial dengan memakai uji t. Diperoleh hasil nilai Sig.(2-tailed) < (0,000<0,05) dan nilai thitung diperoleh 3,965, nilai ttabel =1,673. Oleh karena itu jika dikaitkan pada kriteria analisis hipotesis, maka thitung > ttabel (3,965> 1,673) sehingga cukup bukti untuk menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Ini artinya bahwa Argument Driven Inquiry (ADI) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan argumentasi IPA Siswa SMP. Hasil Level argumentasi mengalami peningkatan pada kelas eksperimen mencapai level 4, sedangkan kelas kontrol dominan level 1 dan 2 yang berada pada diatas 25%. Pembelajaran ADI dengan penguatan praktikum dapat memberi pengaruh terhadap kemampuan keterampilan praktikum siswa dalam hal investigasi. Dalam pengambilan data tidak bisa dilakukan satu kali melainkan minimal lima kali pengambilan data.

PENGUATAN KEMAMPUAN NUMERASI MAHASISWA TEKNIK SIPIL MELALUI LESSON STUDY DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Afniria Pakpahan; Nurhasana Siregar; Wirna Arifitriana
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.6-14

Numerical ability is one of the competencies that must be possessed by early-level students. For this reason, it is necessary to study the optimal effort to strengthen numeracy skills by conducting lesson study activities by applying problem-based learning. This research is a pre-experimental research with a one-class research sample, data collection is carried out by giving a pretest and posttest of numeracy skills in the form of essay test questions as many as five questions. The data analysis used is descriptive analysis by calculating the average and calculating the percentage, then using the calculation of the N-Gain score. Students' numeracy skills increased after lesson study was carried out by applying problem-based learning, namely from not being able to being able to with good abilities with a score of each ability in communication, mathematics, choosing strategies to solve problems and using mathematical tools was 1.49; 1.29; 1.02; 0.63 (pretest) and 2.73; 2.60; 2.44; 2.36 (posttest). The percentage of achievement of student numeracy abilities as a whole is >85%. The comparison of the mean scores of the pretest and posttest N-Gain obtained 0.75 with a good category. the application of problem-based learning with the lesson study system has an impact on strengthening the numeracy skills of Civil Engineering students.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Kelas X-1 Melalui Pembelajaran Kontekstual Di SMAN 1 Sinunukan Indra Bahri,; Eni Sumanti Nasution; Nurhasana Siregar
JURNAL PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (Mei 2024)
Publisher : Universitas Gara Nusantara Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64168/fisika.v1i2.1647

This research uses classroom action research. The stages are planning, implementation, observation and reflection. This activity uses data collection instruments through tests of students' understanding of physics concepts. The population used was students of SMAN 1 Sinunukan and the sample used was class X1 students with a total of 30 students. The data analysis technique uses the average value and student learning completeness value from pre-cycle, cycle I and cycle II. The results of the research concluded that there was a difference in understanding of physics concepts using the CTL learning model through pre-cycle, cycle I and cycle II and in cycle II it reached above the KKM of

Analisa Penambahan Tanah Kapur Terhadap Kuat Tekan Beton zulwandi; Sahrul Harahap; Nurhasana Siregar
STATIKA Vol. 8 No. 1 (2025): Statika Vol 8 No 1 April 2025
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Graha Nusantara Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64168/statika.v8i1.1587

Pemakaian batu kapur sebagai bahan perekat / semen dalam pembuatan beton perlu upaya pemakaian bahan lain sebagai bahan perekat semen seperti pemanfaatan tanah mediteran, Kapur yang kandungannya hamper sama dengan semen yaitu karbonat (CaO) dan silica (SiO2). Untuk mengurangi pemakaian batu kapur diperlukan pemanfaatan tanah mediteran sebagai pengganti sebagian semen dalam pembuatan beton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh substitusi tanah mediteran sebesar 5%, 10% dan 15% terhadap kuat tekan beton pada umur 7, 14 dan 28 hari dengan benda uji masing-masing 3 buah pada setiap variasi dalam silinder 10cm × 30cm. Hasil pengujian kuat tekan beton berdasarkan variasi campuran 5%, 10%, 15% dengan perawatan 7 hari masing-masing 10,90 ; 8,07 ; 7,09 N/mm2, kuat tekan dengan perawatan 14 hari masing-masing 13,09 ; 11,61 ; 12,24 N/mm2, kuat tekan dengan perawatan 28 hari masing-masing 15,50 ; 12,24 ; 11,51 N/mm2, sedangkan yang di temukan kuat tekan beton normal masing-masing yaitu 11,18 ; 13,94 ; 17,13 N/mm2. Hal ini menunjukkan bahwa variasi tanah mediteran terhadap kuat tekan beton terdapat perbedaan relative sedikit dengan nilai kuat tekan beton normal. Korelasi R diperoleh sebesar 0,882 diketahui hubungan tanah mediteran terhadap kuat tekan beton ialah sangat kuat. Artinya bahan tanah mediteran dapat dijadikan sebagai bahan pembuatan beton.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Kelas X-1 Melalui Pembelajaran Kontekstual Di SMAN 1 Sinunukan Indra Bahri,; Eni Sumanti Nasution; Nurhasana Siregar
JURNAL PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (Mei 2024)
Publisher : Universitas Gara Nusantara Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64168/fisika.v1i2.1647

This research uses classroom action research. The stages are planning, implementation, observation and reflection. This activity uses data collection instruments through tests of students' understanding of physics concepts. The population used was students of SMAN 1 Sinunukan and the sample used was class X1 students with a total of 30 students. The data analysis technique uses the average value and student learning completeness value from pre-cycle, cycle I and cycle II. The results of the research concluded that there was a difference in understanding of physics concepts using the CTL learning model through pre-cycle, cycle I and cycle II and in cycle II it reached above the KKM of

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search