Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SERAMBI ILMU
Fauziah Fauziah
SMK Negeri 1 Bireuen
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR UKURAN SUDUT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY KELAS X TEKNIK GEOMATIKA SMK NEGERI 1 BIREUEN Fauziah Fauziah
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 17, No 2 (2016): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v17i2.28

Abstract

Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Ukuran Sudut Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Siswa Kelas X Teknik Geomatika SMK Negeri 1 Bireuen” ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa pada diklat matematika materi ukuran sudut, kemampuan siswa pemecahan masalah pada materi ukuran sudut, dan agar siswa mahir menyelesaikan soal-soal pada saat mengikuti ujian akhir semester dan ujian nasional. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan, dirancang dengan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi secara berulang (2 siklus), dengan hasil penelitiannya adalah penerapan Model Pembelajaran Diskovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar ukuran sudut siswa kelas X Teknik Geomatika SMK Negeri 1 Bireuen, hal ini kelihatan pada tiap siklus prestasi belajar terus meningkat. Pada siklus 1 siswa baru mencapai tuntas belarjar 13 orang siswa atau 72,22% dengan nilai tertinggi 85 yang belum tuntas 5 orang siswa atau 27,78% nilai rata-rata siklus 1 adalah: 76,94 dari 18 orang siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki 2 siswa perempuan. Siklus 2 mencapai nilai rata-rata 83,41 nilai tertinggi 93, jumlah siswa tinggal 17 orang 15 orang laki-laki 2 orang perempuan, tuntas 100% pada materi ukuran sudut. Dengan kata lain pembelajaran matematika apapun metode yang digunakan guru harus disiplin dan tegas membina siswa karena guru merupakan ujung tombak keberhasilan siswa.
Co-Authors