Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LINEAR: Journal of Mathematics Education
Yunita Wildaniati
IAIN Metro
Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS MA’ARIF 2 NURUL HUDA LAMPUNG TIMUR Bayu Ahsani Marjuki; Zuhairi Zuhairi; Yunita Wildaniati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.384 KB) | DOI: 10.32332/linear.v2i2.3819

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran wajib ditingkat SMP/MTs yang dimana siswa harus mampu mendapatkan hasil belajar matematika yang baik. Namun demikian, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang memiliki hasil belajar matematika yang rendah yang diakibatkan salah satunya yaitu metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengajar di dalam kelas masih konvensional. Pada penelitian ini, peneliti menerapkan sebuah pembelajaran dengan menggunakan media video interaktif dimana media video interaktif dimana media pembelajaran tersebut untuk mengetahui apakah ada pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur, dan sampel yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa pada kelas VII yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, dan uji hipotesis yaitu uji t pada dua sampel yang saling berkorelasi. Adapun hasil analisis data penelitian dengan menggunakan uji normalitas pada siswa kelas VII dimana hasil nilai rata-rata pretest adalah 26,08 sedangkan hasil nilai rata-rata posttest adalah 80,33. Berdasarkan data diatas maka peneliti menggunakan uji t pada data tersebut dengan kriteria dengan nilai t_hitung=15,708 dan t_tabel=2,045, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Riska Kurniawati; Yunita Wildaniati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i1.6868

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung yang masih rendah serta guru yang hanya menggunakan model pembelajaran konvesional sehingga siswa tidak aktif dalam belajar serta suasana belajar yang monoton. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe team quiz terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen desain One Group Pretest Posttest. Sampel penelitiannya berjumlah 21 siswa dengan 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes bentuk essay sebanyak 10 butir. Adapun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji t dan n gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran team quiz berpengaruh terhadap pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung dengan selisih hasil nilai rata-rata pretest posttest sebesar 22,76 dengan perhitungan uji t menunjukan nilai thitung = 11,057 dan ttabel = 2,02 dengan taraf signifikasi 5%. Dengan demikian bahwa thitung>ttabel yaitu 11,057>2,02. Selain itu, model pembelajaran team quiz terbukti secara efektif berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Hal ini terlihat dari perolehan n gain skor sebesar dan n gain persen sebesar 76,42 sehingga dapat disimpulkan bahwa team quiz berpengaruh tinggi dan efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Riska Kurniawati; Yunita Wildaniati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Juni 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v4i1.6868

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung yang masih rendah serta guru yang hanya menggunakan model pembelajaran konvesional sehingga siswa tidak aktif dalam belajar serta suasana belajar yang monoton. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe team quiz terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen desain One Group Pretest Posttest. Sampel penelitiannya berjumlah 21 siswa dengan 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes bentuk essay sebanyak 10 butir. Adapun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji t dan n gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran team quiz berpengaruh terhadap pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung dengan selisih hasil nilai rata-rata pretest posttest sebesar 22,76 dengan perhitungan uji t menunjukan nilai thitung = 11,057 dan ttabel = 2,02 dengan taraf signifikasi 5%. Dengan demikian bahwa thitung>ttabel yaitu 11,057>2,02. Selain itu, model pembelajaran team quiz terbukti secara efektif berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Hal ini terlihat dari perolehan n gain skor sebesar dan n gain persen sebesar 76,42 sehingga dapat disimpulkan bahwa team quiz berpengaruh tinggi dan efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Negara Nabung.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS MA’ARIF 2 NURUL HUDA LAMPUNG TIMUR Bayu Ahsani Marjuki; Zuhairi Zuhairi; Yunita Wildaniati
LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v2i2.3819

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran wajib ditingkat SMP/MTs yang dimana siswa harus mampu mendapatkan hasil belajar matematika yang baik. Namun demikian, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang memiliki hasil belajar matematika yang rendah yang diakibatkan salah satunya yaitu metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengajar di dalam kelas masih konvensional. Pada penelitian ini, peneliti menerapkan sebuah pembelajaran dengan menggunakan media video interaktif dimana media video interaktif dimana media pembelajaran tersebut untuk mengetahui apakah ada pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur, dan sampel yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa pada kelas VII yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, dan uji hipotesis yaitu uji t pada dua sampel yang saling berkorelasi. Adapun hasil analisis data penelitian dengan menggunakan uji normalitas pada siswa kelas VII dimana hasil nilai rata-rata pretest adalah 26,08 sedangkan hasil nilai rata-rata posttest adalah 80,33. Berdasarkan data diatas maka peneliti menggunakan uji t pada data tersebut dengan kriteria dengan nilai t_hitung=15,708 dan t_tabel=2,045, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur.
Co-Authors Bayu Ahsani Marjuki Riska Kurniawati Zuhairi Zuhairi