Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Griya Journal of Mathematics Education and Application Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Pinta Deniyanti
Universitas Negeri Jakarta
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android pada Materi Perkalian antara Dua Matriks bagi Siswa Kelas X di SMK Satya Bhakti 1 Jakarta Fadillah Al Amin; Pinta Deniyanti; Tian Abdul Aziz
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i1.130

Abstract

This study aims to develop Android-based mobile learning on the multiplication material between two matrices for class X students of SMK Satya Bhakti 1 Jakarta. Mobile learning is made as an alternative learning media that can be used when learning online. This is because pre-existing learning media are considered less attractive and this mobile learning can be used without quota. This research is development research. The procedures in this study consisted of analyzing the developed product, developing the initial product, and testing the product. The results showed that the Android-based mobile learning developed was feasible to use. The results of media validation were 75.90% and material and language validations were 77.36%. The results of the trials on teachers were 82.35%. The small-scale trial results were 84.77%. The results of large-scale trials were 83.19%. Based on these results, it was concluded that Android-based mobile learning on the multiplication material between two matrices for class X students of SMK Satya Bhakti 1 Jakarta was feasible.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis terhadap Kemampuan Menalar Deduktif Mahasiswa ditinjau dari Kemampuan Awal Representasi Matematis Dwi Antari Wijayanti; Pinta Deniyanti
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 4 No 1 (2020): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.561 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v4i1.899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan menalar deduktif mahasiswa ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasi experiment dengan desain penelitian posttest only group control design. Objek penelitian sebagai populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika FMIPA UNJ yang mengambil mata kuliah geometri euclid. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sample adalah multistage random sampling. Sedangkan pengambilan data menggunakan instrumen tes kemampuan representasi matematis, tes kemampuan menalar deduktif, teknik analisis data menggunakan two-way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA secara keseluruhan lebih tinggi dibanding mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Selain itu juga terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan representasi matematis yang berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menalar deduktif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa kemampuan menalar deduktif mahasiswa yang memiliki kemampuan representasi matematis tinggi yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA lebih tinggi dibanding siswa diajar dengan pembelajaran konvensional, sedangkan pada kelomok siswa yang memiliki kemampuan representasi matematis rendah, terdapat perbedaan kemampuan menalar deduktif yang signifikan antara siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran MEA dan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: model pembelajaran MEA, kemampuan menalar deduktif, Kemampuan awal representasi.
Co-Authors Dwi Antari Wijayanti Fadillah Al Amin Tian Abdul Aziz