Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Disability Studies Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah
Ade Rohayati
Unknown Affiliation
Humanities Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGIEMPAT Siti Maghfiroh; Ade Rohayati
PELITA JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH Vol 20, No 1 (2020): Januari-April
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH - YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (965.169 KB) | DOI: 10.33592/pelita.Vol10.Iss1.373

Abstract

Representasi adalah bentuk interpretasi pemikiran siswa terhadap suatu masalah. Setiap siswa berbeda-beda dalam merepresentasikan pemikiran mereka dikarenakan setiap orang memiliki kemampuan otak yang berbeda-beda dalam menyerap, mengelola, dan menyampaikan informasinya sehingga cara individu dalam belajarpun berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa SMP Kota Bekasi dalam menyelesaikan soal pada materi segiempat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian sebanyak lima soal yang mengacu pada indikator kemampuan representasi matematis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Kota Bekasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki berbagai macam bentuk representasi dari persoalan yang disajikan. Jadi kesimpulannya yaitu representsi matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa. Instruksi soal yang diberikan kepada siswa mempengaruhi pemahaman siswa untuk merepresentasikan persoalan. Pada penelitian ini kemampuan representasi siswa masih dalam kategori kurang. Maka pemberian model pembelajaran yang mendukung kesempatan siswa untuk merepresentasikan sendiri hasil pemikirannya dan dilakukan secara konsisten dapat mendorong kemampuan representasi siswa.Keyword: Kemampuan Representasi Matematis, Segiempat, Kualitatif  Deskriptif
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS GEOMETRI BERDASARKAN PRESTASI BELAJAR Siti Aminah; Ade Rohayati
PELITA JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH Vol 21 No 1 (2021): Januari-Juni
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH - YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/pelita.v21i1.587

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah kemampuan dalam berpikir secara kompleks dan abstrak tentang pengetahuan baru kemudian disimpan dalam memori, maka pengetahuan ini berkorelasi dengan pengetahuan sebelumnya secara komprehensif sehingga mampu membuat kesimpulan sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan sejauh mana kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam menyelesaikan soal HOTS geometri berdasarkan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian sebanyak dua soal HOTS geometri materi bangun datar yang mengacu pada indikator HOTS menurut Karthwohl (2002). Subjek penelitian ini adalah dua siswa dari salah satu SMP yang ada di daerah Indramayu dengan tingkat presatsi belajar yang berbeda yaitu siswa dengan berprestasi tinggi dan rendah. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa siswa dengan prestasi tinggi maupun siswa yang berprestasi rendah belum mampu memenuhi ketiga Indikator HOTS menurut Krathwohl (2002) yaitu menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi. Pada penelitian ini tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa masih sangat rendah. Maka pemberian pembelajaran yang berbasis HOTS di sekolah harus diterapkan secara konsisten sehingga dapat mendorong kemampuan berpikir setiap siswa, mengingat beban siswa semakin berat menghadapi era globalisasi serta mengenai soal-soal berstandar HOTS yang sudah mulai digunakan dalam ujian nasional.
A Learning Media Based on Hands-on Activity in Mathematics for Students Special School Nurjanah Nurjanah; Ade Rohayati; Lala Septem Riza
Indonesian Journal of Disability Studies Vol. 8 No. 2 (2021)
Publisher : The Center for Disability Studies and Services Brawijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.047 KB) | DOI: 10.21776/ub.ijds.2021.008.02.02

Abstract

The use of hands-on activity-based mathematics learning media for mentally retarded children and cerebral palsy is largely unexplored. Meanwhile, observations of children with special needs (mental retardation and cerebral palsy) at school have not shown good basic math skills, such as counting, recognizing numbers, recognizing letters, performing math operations (for example, addition and subtraction). This study aims to develop a hands-on activity-based learning media model for mentally retarded children and cerebral palsy to improve understanding of mathematics in reading, writing, and arithmetic subjects. The method used is Research and Development, where the subject is the Special School in Bandung, Indonesia. The instruments used in this study were documentation, classroom observation, interviews, and tests of mathematical comprehension abilities. The results showed that a hands-on activity-based learning model could be used to improve basic math skills in reading, writing, and arithmetic for children with mental retardation and cerebral palsy.
Co-Authors Lala Septem Riza Nurjanah, Nurjanah Siti Maghfiroh Yundari, Yundari