Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Nurhapsari Pradnya Paramitha
STAI Masjid Syuhada Yogyakarta
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
LAGU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nurhapsari Pradnya Paramitha
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 1 (2018): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i1.159

Abstract

Kekuatan dahsyat  lagu yang dianggap biasa dapat sengaja digunakan untuk berbagai macam tujuan. Lagu dapat dijadikan sebagai motivator atau hadiah atas terselesaikannya tugas dan tanggung jawab. Lagu bisa menjadi sangat efektif di bidang akademis, dengan membantu pembentukan pola belajar, mengatasi kebosanan, dan menangkal kebisingan internal yang menggganggu (atau percakapan dalam pikiran). Lagu juga dapat membantu mengatur waktu dengan menciptakan kecepatan yang diinginkan. Dengan menstimulasi pikiran, mengaktifkan emosi, serta menyingkirkan keheningan yang kaku, musik mendorong terjadinya percakapan sosial, membantu dan mengembangkan hubungan antar pribadi. Bahkan aktivitas mendengarkan musik saja telah terbukti mampu meningkatkan keterampilan mendengar secara umum, meningkatkan perhatian, dan mengungkapkan pandangan serta perasaan. Penggunaan lagu dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat menigkatkan daya ingat dan memahami mufrodat/kalimah secara efektif, selain itu menyanyikan lagu berbahasaArab dapat membantu mengembang-kan kalam dengan intonasi yang alami. Karena pada dasarnya pemerolehan bahasa dimulai melalui pendengaran (istima’). Keyword : lagu, PembelajaranBahasa Arab
PEMBELAJARAN MUFRODAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL Nurhapsari Pradnya Paramitha
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v1i2.171

Abstract

Permasalahan yang sering dijumpai dalam pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab adalah kurangnya kemampuan siswa dalam mengingat sejumlah kosakata. Permasalahan ini acapkali muncul karena dalam kegiatan pembalajaran bahasa arab kurang variasi, baik metode, strategi maupun penggunaan media. Banyak guru yang masih menggunakan metode ceramah monoton (lecture method) dalam proses pembelajaran dan tidak banyak tenaga pengajar yang memanfaatkan media secara tepat.Media audiovisual menjadi salahsatu alternatif solusi dalam membantu peningkatan kualitas pembelajaran mufrodat media. Karena media audio visual memiliki unsur bunyi dan gambar. Media ini memiliki kemampuan yang lebih baik, karena mampu mencakkup dua jenis media yaitu media auditif dan media visual, dimana penggunaan media ini mampu mengakomodir dua alat indra dalam kegiatan pembelajaran. agar pembelajar dapat mengucapkan atau berkomunikasi sebagaimana pemilik bahasa, diperlukan adanya pembelajaran bersama native speaker. Disisi lain, dalam pembelajaran bahasa, agar pembelajar mampu mengungkapkan bahasa sebagaimana bahasa asli, pembelajar perlu mendengar secara langsung bahasa yaang diucapkan oleh native speaker. Namun kiranya tak mudah menghadirkan native speaker dalam setiap momen pembelajaran. Media audio visual kiranya dapat mewakili kehadiran native speaker dalam pembelajaran dasar-daasar bahasa Arab. Selain sebagai pengganti kehadiran native speaker, sifat media audiovisual yang mampu mengkomodir dua alat indra, mampu meningkatkan daya ingat dan motivasi dalam pembelajaran mufrodat. Kata kunci: media audiovisual, pembelajaran, mufrodat
Co-Authors