Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Soshum Insentif
Tri Nurza Rahmawati
-
Arts Humanities Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peluang Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam Mewujudkan Pendidikan Yang Berbasis Multikultural Tri Nurza Rahmawati
Jurnal Soshum Insentif Vol 3 No 1 (April, 2020): Jurnal Soshum Insentif
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah IV

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.765 KB) | DOI: 10.36787/jsi.v3i1.225

Abstract

Absract- This article will explain and describe the opportunities for Social Sciences subjects in realizing multicultural-based education. In compiling this article, the authors used the literature study method is data collection techniques are carried out using books, and other literatures such as journals or articles related to the theme discussed. The results showed that multicultural-based education is education that must be realized in formal education in Indonesia, departing from the conditions of people in Indonesia who have a diversity of ethnicities, cultures, and religions. Seeing all subjects in the world of education at the junior high level, Social Sciences subjects have a very strategic position. This is based on aspects of the study in the subject of Social Sciences providing a gap in almost every material. Thus, the availability of the gap is expected to be used as fully as possible and as effectively as possible in incorporating multicultural values, for the creation of multicultural-based education. Keyword: Social Sciences, Education, Multicultural Abstrak- Artikel ini akan menjelaskan dan mendeskripsikan Peluang mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam mewujudkan pendidikan yang berbasis multikultural. Dalam menyusun artikel ini, penulis menggunakan metode studi pustaka yaitu teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan buku-buku, dan literatur-literatur lainnya seperti jurnal ataupun artikel yang terkait dengan tema yang dibahas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan berbasis multikultural merupakan pendidikan yang harus diwujudkan dalam pendidikan formal di Indonesia, berangkat dari kondisi masyarakat di Indonesia yang memiliki keragaman suku bangsa, budaya, dan agama. Melihat semua mata pelajaran dalam dunia pendidikan ditingkat SMP, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial memiliki kedudukan yang sangat strategis. Hal ini didasari aspek kajian dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menyediakan celah hampir disetiap materi. Dengan demikian, ketersediaan celah tersebut diharapakan mampu digunakan semaksimal mungkin dan seefektif mungkin dalam memasukkan nilai-nilai multikultural, guna terciptanya pendidikan yang berbasis multikultural. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan, Multikultural
TEKNOLOGI MENDUKUNG SISWA BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERINTEGRASI Tri Nurza Rahmawati
Jurnal Soshum Insentif Vol 3 No 2 (2020): Vol 3 No 2 (Oktober, 2020): Jurnal Soshum Insentif
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah IV

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36787/jsi.v3i2.316

Abstract

Absract - This article provides an overview of strategies for using technology to support student learning in integrated Social Science subjects. The learning environment for Social Science subjects can focus on integrating and learning simultaneously for various levels of students. Social Science is a multidisciplinary science in solving problems. This study illustrates four strategies for using technology to support student learning in integrated Social Science among them; a) providing authentic learning contexts, b) offering web-based inquiry environments, c) extending learning through immersive and interactive technology, and d) turning students from recipients into creators. This article also discusses the challenges that are manifested in learning integrated learning environments. This study provides practical implications and research directions for technology-supported learning in an integrated learning environment learning environment. The use of technology in the four strategies identified supports student learning and enhances student experience in ways that are meaningful and support the ideas of students knowing and doing. The study chosen also shows strategies for using technology used to support student learning in different ways. Related Social Sciences Subjects; for example in the discipline of Sociology that examines the problem of poverty that can be discussed with anthropology or culture, geography or the environment and its history. Abstrak- Artikel ini memberikan ulasan mengenai strategi penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengatahuan Sosial yang terintegrasi. Lingkungan belajar mata pelajaran Ilmu Pengatahuan Sosial dapat fokus pada pengintegrasian dan pembelajaran secara bersamaan untuk berbagai tingkatan pelajar. Ilmu Pengatahuan Sosial merupakan Ilmu pengetahuan multidisiplin dalam memecahkan masalah. Studi ini menggambarkan empat strategi penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran siswa dalam Ilmu Pengatahuan Sosial terintegrasi diantarnya; a) menyediakan konteks pembelajaran otentik, b) menawarkan web-lingkungan penyelidikan berbasis, c) memperluas pembelajaran melalui imersif dan teknologi interaktif, dan d) mengubah siswa dari penerima menjadi pencipta. Artikel ini juga membahas tantangan yang terwujud dalam pembelajaran lingkungan belajar terintegrasi. Studi ini memberikan implikasi praktis dan arahan penelitian untuk pembelajaran yang didukung teknologi dalam lingkungan belajar lingkungan belajar yang terintegrasi. Penggunaan teknologi dalam empat strategi yang diidentifikasi mendukung pembelajaran siswa dan meningkatkan pengalaman siswa dengan cara yang bermakna dan mendukung gagasan siswa mengetahui dan melakukan. Studi yang dipilih juga menunjukkan strategi penggunaan teknologi yang digunakan untuk mendukung pembelajaran siswa dengan cara yang berbeda. Subjek Ilmu Pengetahuan Sosial yang terkait; misalnya pada disiplin ilmu Sosiologi yang mengkaji masalah kemisikinan yang dapat dibahas dengan mata pelajaran antropologi atau budaya, geografi atau lingkungan serta sejarahnya.
Co-Authors