Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal As-Said
Nurhayati
institut agama islam abdullah said batam
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : jurnal as-said

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS II DI SDI INTEGRAL LUQMAN AL HAKIM 02 BATAM nurhayati; Afrizawati; Wahyu Safitri
JURNAL AS-SAID Vol. 1 No. 2 (2021): JUNI 2021
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a quantitative research conducted at SDI Integral Luqman Al Hakim 02 Batam with the aim of knowing how the effect of using flashcard media on student learning outcomes in class II Arabic subjects at SDI Integral Luqman Al Hakim 02 Batam. The population of this study were all students of class II, amounting to 76 students. Hypothesis test results show that the t-count value is 88.550 with a significant level (2-tailed) of 0.000 with df = (n-1) of 76 so that the t-table value is 1.890 at the significant level of 0.05. So tcount> ttable or 88.550> 1.980 then Ho is rejected and Ha is accepted, so there is an influence between the use of flashcard media on learning outcomes. Then analyzed by correlation analysis the results showed that the Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05 so that there is a correlation with a strong enough correlation level. The coefficient of determination (KD) is 20%. This means that flashcard media affects students' Arabic learning outcomes by 20% and 80% is influenced by other factors.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VIII SMPIT FAJAR ILAHI BATAM Nurhayati; Julita Sari Nasution
JURNAL AS-SAID Vol. 2 No. 1 (2022): JUNI 2022
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab. (2) Apakah terdapat hubungan antara minat belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab. (3) Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar bahasa Arab. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas Kelas VIII SMPIT Fajar Ilahi Batam tahun ajaran 2021-2022 sejumlah 54 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup. Teknik analisa data untuk hipotesis satu dan hipotesis dua menggunakan pearson product moment,dan untuk hipotesis tiga menggunakan uji korelasi ganda. Dari hasil analisa data dapat disimpulkan: (1) Terdapat hubungan yang kuat antara motivasi belajar dengan hasil belajar bahasa Arab dengan nilai korelasi 0,778 (2) Terdapat hubungan yang kuat antara minat belajar dengan hasil belajar bahasa Arab dengan nilai korelasi 0,710 (3) Terdapat hubungan yang sangat kuat antara motivasi belajar dan minat belajar dengan hasil belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar bahasa Arab dengan nilai korelasi 0,983.
PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK PENGUASAAN KOSA KATA Domi Saputra; Muhamad Fidri; Fatoni; Nurhayati
JURNAL AS-SAID Vol. 2 No. 1 (2022): JUNI 2022
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif yang bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flashcard) untuk kosakata bahasa Arab. Pada dasarnya proses belajar mengajar bahasa Arab memiliki masalah yang komplek. Banyak faktor yang mempengaruhinya, baik secara interen maupun eksteren. Faktor intern berasal dari diri siswa, kebanyakan dari para siswa kurang termotivasi dalam belajar bahasa Arab dan bahkan banyak siswa yang juga tidak menyenangi pelajaran bahasa Arab. Sedangkan faktor eksteren berasal dari beberapa hal, guru menjadi salah satu faktor penting sebagai pemeran utama dalam proses pembelajaran. Selain itu sumber belajar dan media pembelajaran juga berperan dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Pengenalan kosakata bahasa Arab bagi peserta didik menggunakan media flashcard sangat membantu dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media flash card sangat efektif dan sangat membantu. Hal ini karena masih ada beberapa aspek yang sangat optimal diantaranya adalah respon dan motivasi peserta didik sangat aktif dan antusias hanya mengucapkan mufradat (kosakata Bahasa Arab) ketika menggunakan media flash card.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Muhammad Fidri; Muhammad Suib; Domi Saputra; Nurhayati
JURNAL AS-SAID Vol. 2 No. 1 (2022): JUNI 2022
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui Efektifitas pengunaan media untuk dunia pendidikan di sekolah dan tempat lainya. Media belajar merupakan sarana bagi guru untuk mempermudah penyampaian ilmu pengetahuan kepada peserta didiknya. Media belajar juga merupakan sarana bagi peserta didik untuk mempermudah pencapaian hasil belajar yang diinginkan terutama dalam pembelajaran Bahasa Arab di sekolah. Media belajar yang tepat akan membuat peserta didik lebih termotivasi, lebih aktif, dan lebih mudah mencerna ilmu pengetahuan yang diberikan oleh gurunya selama proses pembelajaran, serta membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan. media gambar adalah media yang merupakan reproduksi bentuk asli dalam dua dimensi, yang berupa foto, lukisan. Melihat perincian pengertian komponen-komponen yang ada, maka dapat disimpulkan bahwa media gambar adalah sarana atau prasarana yang diwujudkan secara visual dalam bentuk dua dimensi yang dipergunakan untuk membantu tercapainya tujuan belajar terutama dalam pembelejaran Bahasa Arab dikelas agar mudah dipahami oleh anak didik.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERDASARKAN UNSUR-UNSUR BAHASA ARAB Muhammad Suib; Domi Saputra; Muhammad Fidri; Nurhayati
JURNAL AS-SAID Vol. 2 No. 1 (2022): JUNI 2022
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap pendidikan memiliki tingkatan metode, fungsi, dan tujuannya masing-masing. tingkatan yang paling sulit adalah tingkat dasar, karena ditujukan kepada anak-anak pada usia dini. Oleh sebab itu anak-anak usia dini memiliki kecerdasan yang luar biasa karena mereka belum banyak menyimpan sesuatu dalam pikiran mereka dan selalu siap untuk belajar. Strategi pembelajaran bahasa arab pada anak usia dini harus tepat, agar peserta didik dapat menerima materi lebih efektif dan efisien. Pemilihan strategi harus berdasarkan unsur-unsur bahasa yang diajarkan kepada peserta didik. Agar informasi dapat menjangkau mereka dengan benar sehingga mereka dapat menyimpannya dan mengambil manfaat darinya dan kemajuan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan strategi الأصوات (pelafalan), المفردات (kosakata), التراكيب (struktur kalimat). Hal penunjang dalam proses strategi ini adalah pemakaian metode yang selaras dengan situasi peserta didik setiap harinya, sedangkan penghambat strategi ini adalah lemahnya dorongan orang tua murid.
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN MUFRODAT BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VI PPS. STQ-ASK BATAM Jul Fikar; Muh Tahir; Nurhayati
JURNAL AS-SAID Vol. 2 No. 1 (2022): JUNI 2022
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis huruf Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Make a Match terhadap hasil belajar mufrodat bahasa Arab siswa kelas VI PPS.STQ-ASK Batam. Responden dari penelitian ini berjumalah 19 siswa. Berdasarkan hipotesis yang dianalisis dengan menggunakan uji paired t-test dengan bantuan SPSS versi 28, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaaan yang signifikan terhadap hasil belajar mufrodat bahasa Arab sebelum dan sesudah diterapkannya metode. Hal ini dapat di buktikan dari hasil uji t paired sampel t-test yang menunjukan nilai 2 (sided p) <.001 yang lebih kecil dari 0,05, serta nilai rata-rata sesudah diterapkannya metode 97.37 dan sebelum diterapkannya metode sebesar 78.42 dengan selisih rata-rata 18.95. Maka dengan diterapkannya metode Make a Match hasil belajar mufrodat bahasa Arab siswa kelas VI meningkat. Hal ini dikarenakan efektifnya metode tersebut terhadap cara menghafal mufrodat bahasa Arab. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel metode (X) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mufrodat bahasa Arab (Y). Hal ini juga bisa dilihat dari hasil uji Effect Sizes di SPSS sebesar 1,473.
PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM Nurhayati
JURNAL AS-SAID Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI 2023
Publisher : LP2M-Institut Agama Islam Abdullah Said Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam kegiatan proses pembelajaran, kurikulum sangat dibutuhkan sebagai pedoman untuk menyusun target dalam proses belajar mengajar. Karena dengan adanya kurikulum maka akan memudahkan setiap pengajar dalam porses belajar mengajar, maka dengan itu perlu untuk diketahui apa arti dari kurikulum itu. Yang dimaksud dengan kurikulum adalah suatu usaha untuk menyampaikan asas-asas dan ciri-ciri yang penting dari suatu rencana dalam bentuk yang sedemikian rupa sehingga dapat dilaksanakan guru disekolah. Setelah mengetahui apa yang dimaksud dengan kurikulum maka perlu untuk diketahui bagaimana perkembangan kurikulum. Karena seperti halnya tekhnologi dalam suatu zaman, selalu terjadi perkembangan, begitu juga halnya dengan perkembangan kurikulum. Untuk itu maka penulis mencoba untuk membahas tentang perkembangan kurikulum.
Co-Authors Afrizawati Afrizawati Baehaqi Domi Saputra Fatoni Jul Fikar Julita Sari Nasution Muh Tahir Muhamad Fidri Muhammad Fidri Muhammad Suib Wahyu Safitri