Evi Khulwati
Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah Sukabumi, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Manhaj Ta’līm Al-Lughah Al-Arābīyah Bi Al-Kalimāt Al-Indūnīsiyyah Dzātu Asli Arabī Fī Al-Mu’jam Al-Munawwir (Harfu M) Evi Khulwati; kristiana; Nurul Arifah
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 2 No 2 (2021): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1064.79 KB) | DOI: 10.37274/ukazh.v2i2.537

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة منهج في تعليم اللغة العربيية باستخدام الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي في المعجم المنور من حرف M نموذجا وكيف يتم استخدام هذا المنهج في تعليم اللغة العربية. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وهو لمنهج الذي يهتم بدراسة الظواهر والأحداث كما هي، من حيث خصائصها وأشكالها، والعوامل المؤثرة في ذلك فهو يدرس حاضر الظواهر والأحداث عن طريق تصنيفها، مع جمع الجوانب والأبعاد . في هذه الدراسة يعتمد على تحليل مليز وهبرمان بحيث البحث النوعي يستمر تحليلها على هذه الطريقة. وأثبت هذه الدراسة أن الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي كثيرة ومنتشرة في المعجم المنور من حرف M نموذجا التي قد تم تحليلها في البحوث السابقة. واعتمدت الباحثة بهذه الكلمات في تصنيف منهجا مقترحا في تعليم اللغة العربية ويتضمن هذا المنهج أربع عناصر للمنهج وهي الأهداف التعليمية ويتضمنها الأهداف العامة لمنهج كله والأهداف الخاصة في كل المهارة، ومحتوى المنهج وطريقة أو إستيراتيجية التعليم للمنهج، والتقويم، وتزيد الباحث عنصرا واحدا وهو الوسائل التعلمية. ويحتوي هذا المنهج العناصر اللغوية وهي المفردات والأصوات. وثلاث المهارات اللغوية وهي مهارة الاستماع، والمهارة الكلام، ومهارة القراءة، من خلال الحوارات، ونصوص القراءة ، وتدريباتها. This research aims to find out Indonesian sentences of Arabic language absorption in Al-Munnawir dictionary from letter I and use it in making curriculum designs in learning Arabic. This research is based on descriptive analytical methods focusing on sufficient and accurate information about a particular phenomenon or subject, or a known period of time to obtain scientific results and then interpret them by topical. Observations and data analysis in this study are based on Miles and Heberman's analysis. In this study the researchers proved that in Indonesian there are absorption sentences from Arabic in the al Munnawir dictionary from the letter M, in making curriculum designs in Arabic language learning. This curriculum has 4 main components namely general and specific learning objectives, curriculum content, learning methods in the curriculum, assessment and the learning tool. This curriculum contains 2 components in Arabic learning namely vocabulary, and pronunciation and 3 Arabic skills namely listening, speaking, and reading that are contained in conversational and reading texts and training exercises using absorption sentences from Arabic.
Ḥarfu al-Lām ghairu al-Āmilah fī Sūrah al-Isrâ Dirāsah Tahlīliyyah Nahwiyyah Ainun Lathifah; Evi Khulwati
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 4 No 1 (2023): Mauriduna: Journal of Islamic Studies, May 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v4i1.723

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة أنواع حرف اللام غير العاملة في سورة الإسراء، ومعرفة معانيها وعددها. وفي هذا البحث، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي دراسة مكتبية بتصميم تحليل مالس وهبرمان، تتبع هذه الطريقة ثلاث مراحل أساسية: جمع البيانات والعرض والاستنتاج. ومصادر البيانات اثنتان هما المصادر الأساسية: القرآن الكريم وكتب النحو والمعاجم، والمصادر الثانوية: البحوث، والمقالات، وغيرها مما له صلة بعنوان البحث. وتوصلت هذه الدراسة النتيجة التالية: أن لام غير العاملة في سورة الإسراء ثمانية أنواع في اثنتي وعشرين آية في سورة الإسراء يذكر حرف اللام غير العاملة وهي ثماني وعشرون مرة، وبالتفصيل: أن اثني عشر حرفا جواب للقسم، وحرفا واحدا لام الابتداء، وثلاثة حروف لام الشرط، وخمسة حروف لام المزحلقة، وثلاثة حروف لام الفارقة، وثلاثة حروف جواب لو، وحرفا واحدا جواب لولا This research aims to identify the types of Lam letters (ghairu al-āmilah), their meanings and their numbers in surah Al-Isrâ. This research uses descriptive analysis method by Miles and Huberman (Interactive Analysis) with library research and followed three essential steps: collecting, displaying data, and taking conclusion. The data sources used primary and secondary data related to the title. This study shows that Lam letters (ghairu amilah) in surah al-Isra have 8 types or meanings in 22 verses and mentioned 28 times. There are 12 Lam letters )Jawāb lil-Qasam( for answer to the oath , 1 letter (Lām al-Ibtidâ) for start of the beginning , 3 letters Lām (asy-Syarṭ) for answer the condition, 5 letters Lām (al-Muzḥaliqah) for confirming the news , 3 letters Lām )al-Fāriqah) for showing the difference, 3 letters )Jawāb law) for answer (law), dan 1 letter( Jawāb lawlā) for answer (lawla). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi macam-macam Lam ghairu al- āmilah , makna, dan jumlahnya dalam surat Al-Isrâ. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode analisis deskriptif Miles and Huberman (Analysis Interactive) dengan studi kepustakaan. Metode ini mengikuti tiga langkah penting: mengumpulkan data, menampilkan, dan menyimpulkan hasilnya. Sumber data menggunakan data primer dan sekunder yang berkaitan dengan judul penelitian. Hasil dari penelitian ini menjelaskan ada 8 macam huruf Lam (ghairu amilah) dalam 22 ayat di surat Al-Isrâ disebut 28 kali. Huruf Lam gairu al- āmilah, dengan penjabaran sebagai berikut: 12 huruf Jawāb li al-Qasam, 1 huruf Lām al-Ibtidâ, 3 huruf Lām asy-Syarṭ, 5 huruf Lām al-Muzḥaliqah, 3 huruf Lām al-Fāriqah, 3 huruf Jawāb law, dan 1 huruf Jawāb lawlā.