Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mauriduna : Journal of Islamic studies
Evi Khulwati
Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Manhaj Ta’līmil Al Lughah Al ‘Arabiyyah li Al Indūnīsiyyīn Al Mubtadiīn bi Istikhdām Al Kalimāt Al Indūnīsiyyah dzāt Ashlin ‘Arabiy fī (KBBI) -Harf A Namūdzajan- Intan Maulisa; Evi Khulwati
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 1 (2021): Mauriduna : Journal of Islamic Studies, May 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1492.737 KB) | DOI: 10.37274/mauriduna.v2i1.427

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى كشف الكلمات الإندونيسية التي لها أصل عربي، ثم تكوين المنهج المناسب لتعليم اللغة العربية للمبتدئين الإندونيسيين باستخدام تلك الكلمات. وإن منهج هذا البحث هو المنهج الوصفي التحليلي الذي مهد للباحثة كشف الكلمات الإندونيسية التي لها أصل عربي ثم الاستفادة منها في تكوين منهج تعليم اللغة العربية للطلاب المبتدئين. ونتائج البحث تتلخص فيما يلي: 1) وجود الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي في معجم اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI) وعددها وصل نحو مئة أربع وخمسين(124) كلمة من حرف A. 2) أنه من خلال هذه الكلمات الإندونيسية التي لها أصل عربي يمكن تيسير عملية التعلم والتعليم للمبتدئين الإندونيسيين. 3) وأنه يمكن تكوين المنهج المناسب باستخدام تلك الكلمات الإندونيسية التي لها أصل عربي لتعليم اللغة العربية للطلاب الإندونيسيين المبتدئين. This study aims to express Indonesian words originating from Arabic, then form an appropriate curriculum for teaching Arabic for Indonesian beginner learners by using these words. This study adopts a descriptive-analytic method, where the method paves the way for writers to uncover the Indonesian vocabulary derived from Arabic, which then from the vocabulary can be compiled an appropriate curriculum for teaching Arabic for Indonesian beginners. The results of the study are summarized as follows: 1) The existence of Indonesian vocabulary from Arabic in the Big Indonesian Dictionary (KBBI) which amounts to around one hundred and five (124) vocabularies from letters A. 2) Through the Indonesian vocabulary, the learning and teaching process can make it easier for Indonesian beginners. 3) That an appropriate curriculum can be formed using Indonesian vocabulary derived from Arabic, to teach Arabic to Indonesian beginner students.
Manhājun Muqtarahun li Ta’līm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah lil Mubtadiīn Al-Indunīsiyyîn bi Istikhdmi An-Nadzāir Al-Mukhādi’ah fī (KBBI) min Harfi A ilā Harfi Z Namūdzajan Dewi Yulisma; Evi Khulwati
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 1 (2021): Mauriduna : Journal of Islamic Studies, May 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1486.128 KB) | DOI: 10.37274/mauriduna.v2i1.431

Abstract

المنهج هو عنصر أساسي من العناصر التعليمية لكل مؤسسة تعليمية. وهو عامل من عوامل التعلم والتعليم الذي يحتاج إلى الاهتمام أكثر في تحسين جودة عملية التعلم والتعليم. والمنهج الجيد هو الذي يراعي ويعتمد على حاجة المتعلم ويمكن أن يواصله إلى الأهداف المرجوة. إن منهج الذي اقترحت الباحثة هو منهج تعليم اللغة العربية باستخدام النظائر المخادعة للطلاب المبتدئين الإندونيسيين في معجم اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI) من حرف Aإلى Z نموذجا. وبهذا المنهج يمكن للطلاب المبتدئين الإندونيسيين الحصول على السهولة في تعلم اللغة العربية حيث إن الباحثة عرضت النظائر المخادعة ومعانيها في محتوى المنهج. وهدفت الدراسة إلى اقتراح منهج لتعليم اللغة العربية للطلاب المبتدئين الإندونيسيين باستخدام النظائر المخادعة في معجم اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI) من حرف A إلى Z نموذجا. Curriculum is an important element of the learning element in every educational institution. It needed to improve the quality of learning and teaching processes. The method used in this research was analytical descriptive method by collecting Homonyms in KBBI Dictionary from letters A to letters Z, then from the vocabulary, the researcher proposes a curriculum that is relevant to the development of the Arabic language teaching process for Indonesian Beginner Student, it can be concluded that the curriculum recommended by researchers is the curriculum in teaching Arabic for Indonesian Beginner students by using Homonyms in KBBI Dictionary from letters A to letters Z. Through this curriculum, students find it easier to learn Arabic because researches try to decipher word words in terms of the meaning of the two languages ​​in the learning module. This study aimed to propose a curriculum in teaching Arabic for Indonesian Beginner Students by using Homonyms Indonesian KBBI Dictionary from letters A to letters Z.
Co-Authors Dewi Yulisma Intan Maulisa