Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research
Ike Yunita Sari
Universitas Hasyim Asy'ari
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Talking Stik Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran Tema 5 Subtema 1 PB 1 Kelas 2 SDN I68 Oku Dini Kurniati Azizah; Ike Yunita Sari; Anisatur Rodliyah; Emy Yunita Rahma Pratiwi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.4728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 pada pembelajaran tema 5 subtema 1 pembelajaran 1 SDN 168 OKU. Model pembelajaran talking stik adalah sebuah model pembelajaran dengan bermain, yakni belajar menggunakan alat bantu tongkat siapa yang memegang tongkat maka harus menjawab pertanyaan yang telah di berikan oleh guru setelah siswa mengamati materi tersebut.Metode penelitian yang digunakan adalah penilaian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus memuat dua pertemuan serta empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini di khususkan pada kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model talking stik membawa perubahan hasil belajar siswa pada tema 5 subtema 1 pb 1 di kelas II SDN 168 OKU menjadi lebih baik dan semakin meningkat. Maka dengan ini dapat di simpulkan bahwa penerapan model talking stik membawa hasil lebih baik khusunya di pembelajaran tema 5 subtema 1 pb 1 di kelas II SDN 168
Hubungan Pemberian Positive Reinforcement Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN Sumbertebu Bangsal Mojokerto Ike Yunita Sari; Muhammad Nuruddin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2280

Abstract

Motivasi belajar muncul dari beberapa faktor, pertama faktor intrinsik berupa keinginan kuat untuk sukses. Kedua, faktor ekstrinsik yaitu adanya apresiasi (reinforcement). Oleh karena itu reinforcement berkontribusi untuk meningkatkan nilai siswa. Tujuan riset ini guna mengetahui kaitan pemberian positive reinforcement terhadap nilai IPAS siswa. Riset ini yakni kuantitatif, jenis Pre Eksperimental Design. Instrument dalam ujian ini adalah pretest dan posttest dan dipaparkan dengan bantuan program SPSS. Hasil paparan menunjukkan 0,000 < 0,05 dengan tujuan H0 ditolak dan H1 diakui. Tandanya, penggunaan positive reinforcement berdampak pada nilai murid dan ditemukan dampak yang besar antara kemampuan siswa dalam memahami topik C: Awas! Kita Bisa Dihukum! pada siswa kelas IV SDN Sumbertebu Bangsal Mojokerto.
Co-Authors Anisatur Rodliyah Dini Kurniati Azizah Emy Yunita Rahma Pratiwi Muhammad Nuruddin