Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani FIKROH: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENDIDIKAN ISLAM 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab AL-KILMAH
Yuslin Kasan
Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Korelasi Bahasa dan Pikiran dalam Perspektif Al-Qur’an Suleman D. Kadir; Muhammad Jundi; Siti Aliyya Laubaha; Ibadurrahman Ali; Muhammad Zikran Adam; Yuslin Kasan
Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2022): Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Sekolah Tinggi Agama Islam Al Azhar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/fikroh.v15i1.294

Abstract

Language and thought are two unique things that only humans have and no other creature has when viewed from the perspective of the study of psycholinguistic disciplines. However, long before the discipline of psycholinguistics correlated the two, the Koran as a holy book had indicated through its verses that there were things related to this study. This study aims to discuss the perspective of the Qur'an on the correlation of language and thought. Based on the background of the problem that examines how the correlation between discussion and thought in the perspective of the Koran, the researcher will provide an explanation of the problem. This study uses a qualitative method approach with a library research approach. Because the type of library search approach, an activity describes the problem being studied. The results of this study show that language and thought are always correlated based on the verses that have been sorted, namely QS al-Baqarah verses 31-32, QS Al-Nisa verse 164, QS al-Mulk verse 23, QS Fushshilat verse 53, QS Yunus verse 101, QS al-Ankabut verse 20, QS al-Hajj verse 46.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MAHASISWA LULUSAN NON-MADRASAH DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN SULTAN AMAI GORONTALO Fika Magfira Tungkagi; Ibadurrahman Ali; Yuslin Kasan
Al-Fakkaar Vol 3 No 1 (2022): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.3 KB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang problematika pembelajaran bahasa Arab pada mahasiswa yang lulusan non-madrasah di prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Sultan Amai Gorontalo. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan menggambarkan problem atau masalah yang dihadapi saat pembelajaran bahasa Arab bagi mahasiswa lulusan non-madrasah. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur kepada 7 (tujuh) orang mahasiswa PBA lulusan non-madrasah yang terdiri dari 4 (empat) orang mahasiswa PBA semester tiga dan 3 (tiga) orang mahasiswa PBA semester lima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika dalam pembelajaran bahasa Arab secara umum terbagi menjadi dua yaitu; Problematika Linguistik/Kebahasaan dan Problematika non-Linguistik. Problematika linguistik terdiri dari Ashwat, Mufrodat, Qawaid, dan Tarakib. Sedangkan problematika non-linguistik atau non-kebahasaan terdiri dari motivasi dan minat belajar, sarana belajar, kompetensi guru, metode pembelajaran, waktu yang kurang, dan lingkungan belajar.
Meningkatkan Maharah Al-Kalam Peserta Didik dengan Menggunakan Media Audio Lingual Peserta Didik Kelas VIII MTs Negeri 1 Kab. Gorontalo Ervin I. Mangalo; Yuslin Kasan
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2022): June 2022. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1027.138 KB) | DOI: 10.58194/alkilmah.v1i1.149

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media Audio Lingual dapat meningkatkan Maharah al-Kalam peserta didik di kelas VIII MTs N 1 Kab. Gorontalo. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs N 1 Kab.Gorontalo yang berjumlah 31 peserta didik. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pada tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan (acting), pelaksanaan tindakan (Planning), pengamatan (observing), serta refleksi (reflecting, pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah melalui wawancara, lembar observasi guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunakan media Audio Lingual dapat meningkatkan Maharah al-Kalam peserta didik pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas VIII MTs N 1 Kab. Gorontalo. Pada siklus I terdapat 20 peserta didik yang belum tuntas sedangkan peserta didik yang sudah tuntas berjumlah 11 orang sehingga hasil pencapaian ketuntasan pada siklus satu hanya mencapai 65% kemudian peneliti tidak hanya berhenti pada siklus I. Peneliti melanjutkan pada siklus II. Di siklus II terjadi peningkatan yang luar biasa yaitu terdapat 26 orang peserta didik yang tuntas sedangkan sisanya 5 orang tidak tuntas.  Pada siklus 1 pencapaiannya 65% kemudian meningkat 18% pada siklus ke II, sehingga pencapaian ketuntasan pada siklus II menjadi 83%. Dari peningkatan tersebut dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran Audio Lingual dapat meningkatkan Maharah al-Kalam peserta didik.
Struktur Klausa Bahasa Arab dan Bahasa Gorontalo: Suatu Tinjauan Kontrastif Yuslin Kasan; Musdelifa Abu Samad
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 1: JUNI 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.12.1.230-245.2023

Abstract

Tulisan ini menguraikan sekaligus membandingkan antara struktur sintaksis pada klausa bahasa Arab dan bahasa Gorontalo agar diketahui persamaan dan perbedaan struktur klausa kedua bahasa tersebut.Penelitian ini termasuk jenis penelitian pustaka (library research). Adapun metode pengumpulan data adalah dengan teknik pustaka. Sumber data yang relevan dengan objek permasalahan yang diteliti. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa struktur klausa antara bahasa Arab dan bahasa Gorontalo memiliki sisi persamaan dan perbedaan. Persamaannya: (1) keduanya menggunakan struktur bahasa yang bertipe V-O (verb-object) atau P-O (predikat-objek) juga menggunakan tipe O-V (object-verb) atau disebut O-P (objek-predikat); (2) Bahasa Arab dan bahasa Gorontalo sama pada struktur pembentukan klausa bebas dan klausa terikat; (3) Bahasa Arab dan bahasa Gorontalo memiliki kata sandang yang sama yang melekat pada nomina untuk memperjelas subjeknya. Sementara perbedaannya adalah pembentukan struktur klausa dalam Bahasa Arab, subjek dan objek dimarkahi secara sintaksis dan morfologis. Secara sintaksis pemarkah berupa vokal (harakat) sedangkan untuk morfologis berupa perubahan bentuk kata. Sedangkan pada pembentukan struktur klausa dalam bahasa Gorontalo hanya berupa pemarkah sintaksis saja yaitu berdasarkan fungsi dan letak.
Interferensi Bahasa Gorontalo dalam Ungkapan Bahasa Arab dalam Perspektif Akulturasi Linguistik Seprianti A Pakuna; Abdullah; Dzulkifli M Mooduto; Yuslin Kasan
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): June 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v2i1.1846

Abstract

Interferensi leksikal sering terjadi pada individu yang menguasai dua atau lebih bahasa, termasuk santri di Pondok Pesantren Al-Falah, di mana bahasa Arab digunakan sebagai bahasa pendidikan dan bahasa ibu mereka adalah bahasa Gorontalo. Meskipun banyak penelitian sebelumnya telah membahas fenomena ini, fokusnya sering terbatas pada materi tertentu, sehingga kurang memperhatikan konteks interaksi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi interferensi leksikal dalam interaksi sehari-hari santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif, dengan subjek santri kelas VIII A. Data dengan teknik simak bebas libat cakap dan dianalisis menggunakan metode padan referensial. Hasil menunjukkan 21 kali interferensi leksikal dari 13 percakapan, dengan indeks 80,76%. Penyebab interferensi dipengaruhi oleh faktor internal, seperti penggunaan bahasa ibu dan keterbatasan dalam bahasa Arab, serta faktor eksternal, seperti kebiasaan berbahasa di keluarga dan lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan wawasan yang berguna bagi pendidik untuk mengembangkan strategi pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif, dengan mempertimbangkan bahasa ibu dan konteks lingkungan, sekaligus menjadi dasar untuk penelitian lanjut dalam interaksi multilingual.
Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab yang Menarik dengan Media Pembelajaran Bergambar Vira Arbangka; Muh Arif; Abdullah; Yuslin Kasan
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2023): December 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/alkilmah.v2i2.1851

Abstract

The purpose of this study is to describe the effectiveness of using picture media to enhance vocabulary acquisition. The type of research used in this study is descriptive qualitative. The researcher employed several data collection techniques, including observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques include data reduction, data presentation, and verification. The results of this study indicate that: (1) The Arabic language learning process at MTs Negeri 3 Gorontalo Regency, using picture cards, runs smoothly. The use of picture cards can only be conducted in person and not through online learning. (2) The use of picture cards at MTs Negeri 3 Gorontalo Regency can improve students' vocabulary acquisition, as indicated by the statements of subject teachers who have used picture cards in the learning process.
MITIGASI BENCANA BANJIR UNTUK ANAK PADA SATUAN LEMBAGA PENDIDIKAN (NARRATIVE LITERATUR REVIEW) Wiwik Pratiwi; Sitti Rahmawati Talango; Yuslin Kasan; Alpira S. Nupura
Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk mitigasi bencana banjir untuk anak. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan metode narative literatur review. Teknik pengumpulan data bersumber dari jurnal internasional berbasis data scopus, dengan menentukan kata kunci flood AND disaster AND mitigation AND in AND children dalam rentan waktu 4 tahun terakhir (2020-2024) di daptkan 15 jurnal, Pemilihan literatur selanjutnya dilakukan dengan menetapkan kriteria inklusi dan eksklusi, sehingga didaptkan 3 artikel pada jurnal yang sesuai dengan tujuan penelitian. Hasil analisis didapatkan beberapa indikator yang perlu diperhatikan, dalam merancang mitigasi bencana banjir pada anak dalam satuan lembaga pendidikan, yaitu: (1) Integrasi mitigasi bencana banjir kedalam kurikulum (2) Penggunaan permainan, media dan metode interaktif dua arah dengan pendekatan Hands-On, (3) Emergency Planning (4) Simulasi dan pelatihan kedaruratan, dan (5) Terdapat tanda kedaruratan pada fasilitas sekolah dan rumah tangga.
Co-Authors Abdullah Alpira S. Nupura Dzulkifli M Mooduto Ervin I. Mangalo Fika Magfira Tungkagi Ibadurrahman Ali Ibadurrahman Ali Muh. Arif Muhammad Jundi Muhammad Zikran Adam Musdelifa Abu Samad Seprianti A Pakuna Siti Aliyya Laubaha Sitti Rahmawati Talango Suleman D. Kadir Vira Arbangka Wiwik Pratiwi