Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam
Yennizar N
INSTITUT AGAMA ISLAM NUSANTARA BATANGHARI
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Antar Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kepercayaann Diri Anak Usia Dini Yennizar N; Novi Susanti; Nurul Delima Kiska
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2022): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/CJI.2022.3.2.29-34

Abstract

Pada penelitian ini membahas mengenai ketertarikan peneliti terhadap pola asuh orang tua dengan permasalahan perkembangan Kepercayaan Diri anak usia dini. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana tipe pola asuh orang tua pada anak usia dini, 2) Bagaimana tingkat perkembangan Kepercayaan Diri pada anak usia dini, 3) Bagaimana hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan Kepercayaan Diri anak usia dini. Pada penelitian ini jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif koresional dengan populasi 56 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi dan dokumentasi. Pada penelitian ini analisis yang digunakan dalam pengolahan data yaitu dengan menggunakan chi square dan teknik product moment yang dibantu dengan menggunakan aplikasi SPSS 20. Dimana hasil penelitian yang diperoleh yaitu menunjukkan bahwa tipe pola asuh orang tua yang diterapkan anak yitu pola asuh orang tua otoriter sebesar 63,6%, pola asuh demokrasi sebesar 29,5%dan pola asuh permisif sebesar 6,9% Tingkat perkembangan Kepercayaan Diri yang baik dengan perolehan persentase sebesar 14,3%, perkembangan Kepercayaan Diri cukup baik sebesar 71,4% dan perkembangan Kepercayaan Diri yang kurang baik sebesar 14,3%. Dan terhadap hubungan yang positif antara pola asuh orang tua dengan perkembangan Kepercayaan Diri anak, dibuktikan dengan hasil chi square dengan Asymp. Sig sebesar 0,030 < 0,05 dan juga dibuktikan dari hasil r = 0,744 n p=0,000. Dengan demikian bahwa pola asuh demokrasi yang diterapkan dengan baik akan mendorong perkembangan Kepercayaan Diri yang baik. Hubungan pola asuh otoriter dan pola asuh permisif dengan perkembangan Kepercayaan Diri tidak ada terdapat hubungan positif. Dengan demikian hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan Kepercayaan Diri pada anak dengan pola asuh demokrasi akan memberikan dampak yang baik pada anak, sedangkan dengan menggunakan pola asuh otoriter akan memberikan perkembangan Kepercayaan Diri yang cukup atau kurang baik hal ini serupa dengan menggunakan pola asuh permisif.
Media Utilization in Children’s Mathematics Learning Early Childhood Math Learning from the Parent’s Perspective: an Overview of Learning from Home (BDR) Conditions During the Pandemic Herwina Dewi Librianty; Yennizar N; Roficha Yuliani
At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam Vol. 10 No. 1 (2024): At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam
Publisher : P3M IAI Nusantara Batang Hari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55849/attasyrih.v10i1.196

Abstract

The use of media in learning mathematics for early childhood is a virtue that aims to make it easier for children to understand concepts while at the same time attracting children to participate. For ECE teachers the provision and use of media in learning is a common thing, it has even become their mandatory routine. However, for parents the strategy of using media in learning mathematics for early childhood is something they do not fully understand. Especially during difficult conditions where parents are the main responsible for the success of learning carried out at home during the pandemic. This study aims to describe parents' perceptions of strategies for using media in early childhood mathematics learning when learning from home during a pandemic. This study used a quantitative approach in the nature of survey research by distributing questionnaires to 52 parents at Al-Hidayah Terentang Baru Kindergarten, Bathin District, Batanghari Regency. Obtaining data based on questionnaire answers was then analyzed descriptively quantitatively in the form of a histogram and interpretation was carried out and the percentage was measured. The results show that 88% of parents perceive that the strategy of using media in learning mathematics, especially during BDR/Learn From Home, is very important because it facilitates the process of absorbing subject matter as well as being fun for children. This process of course also requires coordination and collaboration between parents and teachers in the Education Unit. Therefore, it can be concluded that the understanding of parents, especially in Al-Hidayah Kindergarten in Terentang Baru Village, on the importance of optimizing the quality of learning through strategies for using media in learning mathematics for early childhood during the pandemic is quite good.
Co-Authors Herwina Dewi Librianty Novi Susanti Nurul Delima Kiska Roficha Yuliani