Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA
Intan Juwitasari
SDN Wonojoyo 2 Wonosari Kediri
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Pemodelan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Kalimat Saran, Masukan & Penyelesaian Masalah Intan Juwitasari
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1520

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan mengunngkapkan kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah dengan metode pemodelan di kelas III SDN Wonojoyo 2 Wonosari Kediri Tahun Peljaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif. Peneltian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini pada siswa kelas III SDN Wonojoyo 2 Wonosari Kediri. Objek penelitian ini kegiatan proses pembelajaran kemampuan kemampuan mengunngkapkan kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah pada siswa kelas III SDN Wonojoyo 2 Wonosari Kediri. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan mengunngkapkan kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah pada siswa yang dilihat dari peningkatan rata-rata kelas mulai dari prasiklus sampai siklus II, yang mencakup: Prasiklus 31, 96%, siklus I 62, 13%, dan siklus II 82, 67%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan pengguunaan metode pemodelan dapat meningkatkan kemampuan mengunngkapkan kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah pada siswa kelas III SDN Wonojoyo 2 Wonosari Kediri Tahun Peljaran 2020/2021.
Co-Authors