Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika
Khairun Nisa
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kesulitan Guru Bahasa Indonesia dalam Penyelenggaraan Pembelajaran Drama Jenjang Sekolah Menengah Khairun Nisa
JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Vol 4, No 1 (2022): JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jtuah.4.1.p.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui apa saja problematika guru bidang studi bahasa Indonesia dalam menyelenggarakan pembelajaran drama baik guru yang mengajar di jenjang SMA maupun SMA. Untuk itu, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data-data yang terdapat dalam penelitian ini bersumber dari kuesioner yang disebarkan melalui perangkat digitial google formulir. Data-data tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan model Miles Huberman dengan teknik analiss isi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kesulitan dalam penyelenggaraan pembelajaran drama begitu rendah. Meskipun rendah, kesulitan menyelenggarakan pembelajaran drama masih tetap ada yaitu didominasi pada aspek pelaksanaan pembelajaran. Dalam hal ini, minoritas responden mengakui sulit merancang dan menyajikan sumber dan meda pembelajaran drama.
Kesulitan Guru Bahasa Indonesia dalam Penyelenggaraan Pembelajaran Drama Jenjang Sekolah Menengah Khairun Nisa; Vismaia S. Damaianti
JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Vol 4, No 1 (2022): JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jtuah.4.1.p.49-58

Abstract

PENGARUH STRATEGI THINK-TALK-WRITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Khairun Nisa
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v1i2.49411

Abstract

Abstrak: Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi siswa, dan mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran dengan strategi think-talk-write. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan populasi penelitian adalah siswa SMP dengan mengambil sampel siswa kelas VIII SMP Ibnu Sina Batam. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan strategi think-talk-write lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan dengan pembelajaran biasa dan siswa menunjukkan sikap positif terhadap matematika. Abstract: In general, this research is to improve communication skills, and to find out how students' attitudes toward learning by using think-talk-write strategies. This research method is a quasi experiment, with the study population of junior high school students. The class VIII student in Ibnu Sina Batam was taken as a sample. From the research results can be concluded that the students’ mathematical communication skills improved significantly. The students’ mathematical communication who learned using think-talk-write strategies was better than students who studied existing and current learning strategies, and students showed positive attitudes toward mathematics.
Co-Authors Vismania S. Damaianti, Vismania S.