Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEISLAMAN TERATEKS FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
ABDUL HADI
Institut Kariman Wirayudha (INKADHA) Sumenep
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KARAKTERISTIK DAN PRINSIP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ABDUL HADI
JURNAL KEISLAMAN TERATEKS Vol 7 No 1 (2022): APRIL
Publisher : STAI MIFTAHUL ULUM TARATE PANDIAN SUMENEP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gambaran tentang manajemen pendidikan Islam yang membedakan dengan manajemen secara umum adalah terletak pada karakteristik dari manajemen pendidikan Islam itu sendiri. Perlu diketahui bahwa manajemen secara sumum, sasaran ataupun obyek yang dikelola adalah dalam suatu organisasi atau perusahaan. Sedangkan manajemen lembaga pendidikan Islam, sasaran yang dikelola adalah semua SDM dan SDA yang ada dan terlibat dalam suatu proses pendidikan. Dalam manajemen pendidikan Islam ini, manajemen  focus adalah terletak pada guru. Hal ini disebabkan karena guru merupakan ujung tombak dari pelaksanaan pembelajaran. Hal ini senada dengan pendapatnya E. Mulyasa, yang menyatakan bahwa ”Guru merupakan pemeran utama  proses pendidikan yang sangat menentukan  tercapai tidaknya tujuan pendidikan.” Maka guru merupakan jiwa dari sekolah.. Namun demikian tidak menafikan peran yang lain, speerti karyawan, ketua, wali murid dan siswa itu sendiri. Sehingga memang terdapat karakteristik dan ketentuan normatif manajemen pendidikan Islam jika dibandingkan dengan manajemen secara umum..
The Effectiveness of Rainbow Board Media in Enhancing Conceptual Understanding of Addition and Subtraction among Elementary Students Veri Ikra Mulyadi; Abdul Hadi; Kusik Kusuma Bangsa
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 14 No. 2 (2025): FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v14i2.1374

Abstract

This research aims to improve students' low activity and ability in addition and subtraction using the "Rainbow Board" media. Using the Kemmis and McTaggart model of Classroom Action Research (PTK), this study systematically analyzed the impact of media intervention in two cycles involving 17 grade II students at MI Darussalam, Manding District, Sumenep. The study identified a significant increase in participation and cognitive learning outcomes: student activity increased drastically from 8 students in cycle I to 16 in cycle II, while learning completeness increased from 10 to 15 students, with a jump in grade average from 71 to 91. Theoretically, these findings confirm that the use of visual manipulative media serves as an effective "cognitive bridge" in aligning abstract mathematical logic with the student's concrete stages of operational development, as postulated by cognitive learning theory. These findings show that the use of Rainbow Board media successfully transforms classroom dynamics, making them more interactive, and effectively increases students' activity levels and basic counting ability.
Co-Authors Kusik Kusuma Bangsa VERI IKRA MULYADI