Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Scientia Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Dila Azhari
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPROVING STUDENT'S LEARNING MOTIVATION WITH NUMBERED HEAD-TOGETHER LEARNING MODEL ON THE THEME OF CLEAN AIR FOR HEALTH IN CLASS VA SD NEGERI 107405 SEI ROTAN Dila Azhari
Jurnal Scientia Vol. 10 No. 1 (2021): Education, Sosial science and Planning technique
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.982 KB) | DOI: 10.35337/scientia.Vol11.pp65-69

Abstract

The problem in this research is the low learning motivation of students on the theme of Clean Air for Health, especially the science content. This study aims to increase students' learning motivation on the piece of Clean Air for Health, especially science content, by using the Numbered Head Together learning model in class VA of SD Negeri 107405 Sei Rattan. This study uses the design of CAR (Classroom Action Research) with the learning model of Numbered Head Together. The subjects in this study were all students of class VA SD Negeri 107405 Sei Rattan for the 2018/2019 academic year, totaling 40 people. This research was carried out in two cycles, namely, cycle I and cycle II. Each process consists of 4 stages: planning, implementing actions, observing, and reflecting. The data collection technique used in this study was an observation sheet on student motivation and an observation sheet on implementing the Numbered Head Together learning model. The data analysis technique used is a qualitative, quantitative, and descriptive data analysis technique.
Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar Di UPT SPF SDN 101774 Sampali DILA AZHARI
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan adalah suatu fenomena yang wajar dan akan terus terjadi, yang artinya segala sesuatu dalam kehidupan ini sudah pasti akan mengalami transformasi, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu perubahan yang terjadi di Indonesia saat ini adalah perubahan Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka Belajar. Terjadinya perubahan kurikulum di Indonesia telah menghasilkan berbagai inovasi dalam pembelajaran, salah satunya yaitu munculnya mata pelajaran IPAS yang merupakan gabungan antara IPA dan IPS. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang bagaimana inovasi pembelajaran IPAS telah diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SDN 101774 Sampali. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian berupa siswa kelas IV-A di UPT SPF SDN 101774 Sampali. Fokus penelitian utamanya adalah pada tiga siswa yang menjadi sampel utama. Teknik pengambilan sampel yang digunakan berbeda-beda, yakni melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap siswa-siswi tersebut. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa inovasi pembelajaran IPAS telah memberikan dampak positif, seperti perubahan dalam penggunaan media pembelajaran oleh guru yang mencakup aspek IPA dan IPS. Selain itu, terjadi juga perubahan dalam metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru pada pembelajaran IPAS serta memberikan manfaat yang besar bagi siswa, guru, dan sekolah. Salah satu manfaatnya adalah mampu membuat siswa lebih bijak karena dapat melihat dua sisi pembelajaran secara langsung, baik dari segi IPA maupun IPS. Selain itu, pembelajaran IPAS juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka peroleh ke dalam lingkungan sekitarnya, serta memberikan kebebasan kepada siswa dalam mengelola lingkungan alam dan sosial siswa sesuai dengan pemahaman yang dimiliki. 
Co-Authors